Personalmente la escuela inclusiva es un tema que necesito trabajar en el aula para seguir aprendiendo en mi camino en la docencia.

Es importante que los niños y niñas aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, y en el que los niños y niñas con más riesgo de exclusión puedan optar a las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo que el resto del alumnado.

Coincido con mis compañeras en la importancia que tiene una Escuela Inclusiva y en que el camino para llegar a ella no es fácil y requiere mucho compromiso y preparación por parte de toda la comunidad educativa. Por ello creo que esta formación puede ser muy enriquecedora y supone un paso más hacia esa Escuela Inclusiva que tod@s queremos.

Tras leer la primera parte del documento Index, me gustaría resaltar algunos de los aspectos que considero fundamentales relacionados con este tema:
- Para empezar es muy importante que se apoye el sentimiento de pertenencia en tod@s. Con esto se fomenta una comunidad democrática donde tod@s cooperamos, colaboramos y ponemos nuestro granito de arena para alcanzar los objetivos.
- También considero esencial el compartir durante todo el proceso, enriquecernos unos de otros para que las prácticas educativas incluyan esos valores inclusivos necesarios y podamos crear y promover una convivencia positiva, un ambiente donde nuestro alumnado aprenda de forma significativa y sobretodo, felices.

Termino con esta frase de Albert Einstein que me parece apropiada: "Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo".
¡Vamos a conseguir la escuela que queremos entre tod@s!

Tras realizar una lectura detallada del Index, de los comentarios de mis compañeras y de una reflexión personal, mi opinión es la siguiente:

Primeramente, opino que se deben tener claras las premisas desde las que partimos, marcar las pautas del camino que queremos seguir, y establecer las metas a las que queremos llegar. Para lograr que el término de inclusión deje de ser un mero término y pase a ser una realidad, parto desde la palabra UNIÓN. Estamos comenzando y para lograr lo que nos hemos propuesto se necesita unión entre niñas y niños, maestras y maestros, y madres y padres. En definitiva, de todos los miembros que forman la comunidad educativa.

Debido a que nos encontramos en la fase inicial, la unión y las ganas de cambiar la realidad de nuestro centro serán el motor para iniciar y mantener dicho proceso.

Bajo mi punto de vista, hablar de inclusión es la creación entre todas y todos de un sentimiento de pertenencia. Cada niña y niño debe sentirse una parte importante de su clase, y de su centro escolar. Deben saber que son una pieza fundamental para formar un gran puzzle: el colegio. Resulta primordial que sientan que forman parte de un todo, lo que fomenta a su vez la educación en valores de todas las personas de la comunidad educativa que se encuentran inmersas en el proceso.

En definitiva, resulta de gran importancia la reflexión y el análisis de nuestras prácticas para ofrecer una educación igualitaria e inclusiva. Personalmente, comienzo dicha formación con ilusión y ganas de seguir creando nuestra idea conjunta de inclusión y de aplicarla cada día en el aula.

Estoy totalmente de acuerdo en que el respeto es la base de toda comunidad, y por tanto, de la nuestra como centro educativo, con unas bases sustentadas en la paz y la igualdad.
Pero añado, tal y como se menciona en el documento, que seremos más capaces de respetar a los demás cuando comencemos a desarrollar la empatía. Darnos cuenta cómo sienten y piensan los demás, aunque a veces no lo compartamos, nos va a facilitar el respeto a la diversidad.

La segunda acepción de inclusión según la RAE es:
2. f. p. us. Conexión o amistad de alguien con otra persona.
Si el término lo extrapolamos al contexto educativo, sería una conexión entre todos y todas las personas que forman la comunidad educativa de un centro, basada en una relación sana, constituida desde el respeto máximo, de todo hacia todo.
Incluir, para mí como docente y como persona , supone aceptar, autoevaluar, escuchar de manera activa , compartir ,reflexionar, valorar todo lo que tenemos alrededor, siendo consciente que cada parte del proceso es importante y debe estar apoyado en valores que promuevan acciones dirigidas a esa inclusión. El proceso de enseñanza, no es un proceso aislado, ni delimitado, tenemos que ser capaces de lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje en el cual podamos atender a toda la diversidad que nos encontramos en la comunidad educativa, y digo comunidad, porque la diversidad no sólo la encontramos en el alumnado, los docentes y las familias somos también diversos ; todos y todas debemos encontrar nuestro lugar en dicho proceso.
Este proceso debe empezar por uno mismo, teniendo claro que llegando a esa inclusión creamos escuelas igualitarias, escuelas que miran ,escuchan , dialogan y actúan.

No cabe duda de que la Educación Especial en los centros educativos es un aspecto que con el paso de los años ha ido adquiriendo una importancia capital. Yo en este sentido hago referencia a la inclusión desde mi función como maestra de PT. Todos aquellos que defendemos una Escuela basada en la inclusión, debemos hacer de la Educación Especial una oportunidad para avanzar en el camino hacia la igualdad.Creo que hoy día el futuro de la Educación pasa por una Educación Inclusiva en la que TOD@S debemos asumir un papel eminentemente activo. Desde el punto de vista del docente, hay que reconocer el enorme reto que supone la construcción de una Escuela que sea capaz de ver la diferencia como algo que nos enriquece y, por ende, nos hace mejores ante la sociedad.
Creer que se puede es el primer paso...