Trás la proyección final, se ha hecho una valoración de las actividades realizadas entre el alumnado. Ha sido una valoración positiva ya que tanto la temática de las películas como los debates posteriores les han gustado, han participado y han llegado al mensaje que estan quieren dar.

Además, la coordinación del proyecto ha sido buena y se nos ha ayudado en todo momento facilitándonos nuestro trabajo.

La última sesión de trabajo de El cine en el aula ha estado dedicada a la película El Indomable Will Hunting. debido a los problemas de autocontrol y disciplina que tienen algunos alumnos de la clase de 1º B decidí que la última sesión de trabajo iba a estar dedicada a trabajar este tema. La proyección de la película ha sido en su versión original con subtítulos en castellano para que los alumnos/as recibieran el mensaje a  la misma vez que practicaban Inglés.

Trás la película, ha habido un debate con el alumnado sobre el tema central de la película y su punto de vista como alumnos.

El cine es un recurso que utilizo  habitualmente en mis clases de Música, pues  me permite acercar a mis alumnos y alumnas a estilos musicales diferentes y a compositores de épocas pasadas de una manera más lúdica.Durante este curso  imparto por primera vez la asignatura de Cambios Sociales y de Género en 3º de ESO, y me pareció estupenda la idea de  nuestra coordinadora de crear un grupo de trabajo en torno al cine . He descubierto que el cine también es un recurso para romper estereotipos y para contribuir a hacer mejores personas. En el primer trimestre los alumnos de 3º de la ESO B visionaron la película Pequeña Miss Sunshine, una película que el alumnado acogió  muy bien. Posteriormente trabajaron en grupo una ficha didáctica analizando los distintos personajes y extrayendo algunas conclusiones muy interesantes

Este grupo de trabajo me parece muy acertado y nos da la oportunidad de aprovechar al máximo el uso de películas en nuestras aulas. En mi caso estoy trabajando con 1º ESO y estamos disfrutando todos mucho con el proyecto ya se trabajan las películas de otra manera. En el primer trimestre vimos Billy Elliot en inglés con subtítulos y apoyamos su visionado con secuencias del musical que desde años se está representando en teatros de todo el mundo. Al ser el protagonista un niño, esto hace que los alumnos conecten mucho con el tema y se motiven con facilidad. Además, el tema fundamental de la película trata sobre la importancia de ser tolerante con los demás, sobre la importancia de esforzarse y luchar por aquello en lo que creemos y por el respeto hacia los demás.

Por último, quisiera resaltar el gran trabajo de coordinación que está llevando a cabo Loli Sarabia que nos ayuda y aporta ideas nuevas.

La idea de este grupo de trabajo me gustó mucho, porque aunque en alguna ocasión he visto películas en el aula, nunca con la temática de mi asignatura. En un principio elegí el grupo de 3º PMAR, vimos Figuras Ocultas, película que tiene temas como para hacer reaccionar a cualquier alumno, pero este grupo fue incapaz de sacar ninguna conclusión,  creo que el problema era la incapacidad de permanecer atentos más de cinco  minutos  seguidos. Después de la experiencia vivida decidí cambiar el grupo y elegí primero de ESO grupo del que soy tutora. La sola idea de ver la película les encantó; la gran mayoría ya antes de realizar el trabajo post película  comentaban la indignación ante los temas que expone la película. Cuando vimos la película dedicamos una clase a comentar lo que les había parecido, lo que más les había gustado y lo que menos, y después les pedí que lo pusieran por escrito. A la mayoría les ha gustado mucho la película y un porcentaje muy alto ha captado los tres temas principales,  racismo, machismo y la importancia de las matemáticas.