Hola a todos los componentes del grupo de trabajo ABN¡¡ Os dejo esta lectura para que reflexionamos sobre la forma de realizar las operaciones con el método tradicional y la que propone el método ABN.
Nuestra generación y generaciones anteriores hemos aprendido a realizar cálculos de derecha a izquierda, es decir, para multiplicar 54 por 3, hacíamos 3x4 y posteriormente 3x5, sin que se me olvidara llevarme ninguna porque sino nuestra operación estaría destinada al fracaso.
Pero os planteo una cuestión, ¿es de esta forma cómo calculamos cuándo se nos presenta esta operación en una situación cotidiana en la que no tenemos a mano papel y lápiz?
Estoy seguro que no, que todos mentalmente multiplicamos primero 50x3 y posteriormente multiplicamos 4x3, sumando ambos resultados. Efectivamente, eso que popularmente conocemos como "la cuenta de la vieja".
Pues esta forma de calcular no es de derecha a izquierda sino de izquierda a derecha y ¿sabéis el motivo? La respuesta es que es un proceso lógico.
Entonces, mi pregunta es ¿por qué martirizamos a nuestros alumnos con interminables hojas de operaciones en las que les obligamos a calcular de manera ilógica y debiendo seguir pasos abstractos que se escapan de su comprensión?
No sé si estaréis de acuerdo conmigo, por eso os invito a que realicéis vuestras aportaciones e indiquéis qué opináis sobre la cuestión que os planteo.
Gracias compañeros/as.