La tarea descrita tiene como objetivo potenciar la escritura creativa aprovechando un fin: la presentación a un concurso o la publicación de los mismos. Si no animamos a escribir correctamente en las aulas, un porcentaje alto de nuestros alumnos, no escribirán, y menos aún, se preocuparán por la corrección de sus escritos. Si en la planificación de nuestras clases, dejamos dejamos un espacio (una hora semanal, por ejemplo) para afrontar la redacción creativa y dotamos a nuestros alumnos de unos referentes claros de actuación (con ayuda por ejemplo de las "rúbricas") para seguir un proceso de elaboración eficaz, podemos llegar a sorprendernos y lo que es mejor: ellos pueden llegar a sorprenderse. Muchos no se han dado la oportunidad de escucharse, de saber qué quieren decir y de experimentar la sensación de haberlo dicho correcta y plenamente.

La tarea programada permite un mayor conocimiento de las categoría gramatical, adjetivo;ayuda a una mejor distinción de los distintos tipos de textos descriptivos y a mejorar la técnica de redacción de los mismos a través del uso de figuras retóricas.

La tarea descrita tiene como objetivo potenciar la escritura creativa aprovechando un fin: la presentación a un concurso o la publicación de los mismos.