Proyecto Grupo de Trabajo

Título: Trabajar y evaluar por competencias clave en Educación Secundaria y Bachillerato

Código: 184131GT076

Situación de partida

Es un grupo de nueva creación, mediante el cual pretendemos formarnos para un verdadero trabajo y evaluación en competencias clave.

Desarrollar programaciones y unidades integradas trabajadas a partir de los criterios y estándares de evaluación.

Se pretende un trabajo coordinado e integrado de los diferentes departamentos.

Objetivos

¿ Analizar la situación de partida del profesorado

¿ Adaptar las programaciones a una verdadera evaluación criterial, integrando la competencia clave y comprender su valor dentro de todo el proceso.

¿ Conocer las metodologías más adecuadas para el desarrollo de la competencia clave.

¿ Elaborar de UDIs adaptadas al contexto educativo.

¿ Usar la aplicación Séneca para programar y evaluar por competencias Repercusión en el aula El conocimiento y destrezas adquiridos se pretende trasladar al aula en las diferentes unidades integradas.

El trabajo y evaluación integral de la competencia clave permitirá en el alumnado logros personales, sociales y profesionales.

El trabajo en competencia incluye el "saber¿, el ¿saber hacer¿ y el ¿saber ser y estar¿, como nos indica la normativa.

Actuaciones

Actuación Temporalización Responsable Adaptación de las programaciones

Trimestre 1º Todos los integrantes del grupo de trabajo Elaboración de rúbricas de evaluación

Trimestre 1º Todos los integrantes del grupo de trabajo Información en cascada desde la formación Todo el curso Coordinadores Desarrollo UDIs en el aula 

Trimestre 2º y 3º Isabel Vela Fernández Desarrollo UDIs en el aula

Trimestre 1º, 2º y 3º Carlos Villalonga Morales (Cord.) Desarrollo UDIs en el aula

Trimestre 2º y 3º Alba Martín del Pozo Desarrollo UDIs en el aula

Trimestre 2º y 3º Inmaculada García González Desarrollo UDIs en el aula

Trimestre 2º y 3º Antonio muñoz Vargas Desarrollo UDIs en el aula

Trimestre 2º y 3º Jorge Villalonga Morales Desarrollo UDIs en el aula

Trimestre 2º y Recursos y apoyos 

Internamente el grupo se basará en la autoformación de una manera colaborativa entre el equipo de los miembros integrantes del mismo. No obstante, queremos hacer uso de recursos externos como la formación, en las diferentes jornadas, que tiene el CEP para trabajar este tema.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

-A nivel grupal:

Asistencia en las sesiones

Reparto adecuado de tareas

El grupo trabaja de forma coordinada Intercambio y flujo de la información

Se manifiesta interés por el tema

Se han conseguido los objetivos marcados

Se valora la aportación individual de los miembros del grupo

-A nivel individual:

Se trabaja por conseguir los objetivos marcados

Se asume y responsabiliza las tareas marcadas

Realiza una evaluación del proceso de trabajo

-Valoración del impacto en el aula/centro:

En el profesorado del centro: Autoevaluación y puesta en común de los resultados.

En el alumnado: Valoración por parte profesorado y cuestionarios al alumnado.