En el segundo trimestre nos propusimos analizar cómo se aborda el desarrollo de la competencia escrita desde cada área. Son pocas las que trabajan específicamente esta destreza más allá de las preguntas de un examen teórico. Creo que debemos profundizar más en este asunto. Los compañeros de Bachillerato reclaman al alumnado una mayor diligencia en la producción de textos escritos, como las "disertaciones" en Filosofía o los "Comentarios de texto" en Historia. Tenemos que empezar antes a trabajar el desarrollo de esta destreza. Ideas como los "glosarios" de Economía se pueden abordar también en otras áreas y permiten fijar y ampliar el léxico de los alumnos.
¿Qué dificultades encontráis en el desarrollo de la producción escrita? ¿Por qué resulta tan complicada para el alumnado, pero también para nosotros enseñarla? Proponed aquí otras medidas que consideréis interesantes.
Gracias.