Desde la asignatura de Lengua castellana y literatura hemos trabajado las distintas estrategias comunicativas (comprensión y expresión orales y comprensión y expresión escritas).

Tanto en 1º ESO como en 2º ESO se han realizado por parte del alumnado exposiciones orales de diversa naturaleza, narración de unas vacaciones, entrevistas y debates. Ha resultado muy interesante la grabación de todas estas intervenciones y su posterior vusualización en clase para que el alumnado sea consciente de sus aciertos y sus errores y aprenda a mejorar su dicción, tono de voz, ritmo, organización de contenidos, etc.

Un aspecto en el que hemos trabajado ha sido el de la expresión escrita elaborando textos propios de diferente naturaleza y modalidad y, especialmente, de carácter literario. La creatividad literaria ha despertado el interés y la motivación del alumnado por ser el artífice de sus propias composiciones a partir de la lectura de textos de autores reconocidos. Así en 2º ESO, después de estudiar la métrica y algunas figuras retóricas,  todos los alumnos  compusieron poemas a partir de unas directrices en cuanto a tipo de verso o rima, aunque dejando absoluta libertad en el tema de sus elaboraciones. El resultado ha sido altamente satisfactorio por los resultados obtenidos y, fundamentalmente, por el interés mostrado durante todo el proceso.

En 1º ESO se ha trabajado también la creatividad a través de una actividad basada en la remezcla: los diálogos imposibles. El alumnado ha buscado en revistas imágenes de personajes y ha elaborado diálogos entre ellos;  diálogos de todo tipo (disparatados, reflexivos, incoherentes, profundos, etc). Su contenido casi es lo de menos, lo de más es la creación propia a partir de otros textos. 

María Jesús Ibáñez