Proyecto de continuación 2

Pasos a seguir ...

  • Fase final
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
    • Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
    • Dificultades encontradas
    • Oportunidades de mejora
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Fase desarrollo

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Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

Estamos elaborando los perfiles de área conjuntamente con la descripción de tipos de tareas y los instrumentos de evaluación del área de matemáticas y Educación para la Cuidadanía.

Se analizan los niveles de logro que se han descrito en los aprendizajes imprescindibles.

Estamos elaborando los perfiles de competencias y el sistema de calificación de las áreas, basándonos en los objetivos de cada una de ellas.

 

 

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

Durante el primer trimestre se ha llevado a cabo satisfactoriamente el grado de ejecución. Nos hemos reunido en varias ocasiones tanto a nivel de inspección como a nivel de directores/as de centros de Cádiz II, La baja de nuestra Jefa de Estudios en el mes de enero nos ha supuesto una desconexión que se está retomando ahora desde la Dirección, con la dificultad que ello supone por la carga de trabajo.

 

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

La falta de Jefe de Estudios comentada en el punto anterior, ha repercutido a nivel de aula con respecto al seguimiento de las tareas propuestas. El cronograma se va a retomar en estos días.

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Agueda Alicia Marroco Dobado
Durante esos días hemos estado terminando de elaborar las fichas de evaluación. A nuestro centro le ha correspondido junto con otros , las áreas de Matemáticas y Educación para la Ciudadanía. Los apartados sobre los que hemos trabajado han sido las Técnicas y medios para la evaluación del criterio y los procedimientos de evaluación del criterio. Hemos encontrado dificultades a la hora de diferenciar entre las técnicas y las tareas y lo que íbamos a valorar de cada aprendizaje imprescindible. Otra gran dificultad ha sido y es cómo darle operatividad a estas fichas en el trabajo diario. Esperamos que cuando está concluido se tendrá que ir asimilando poco a poco y hacerlo viable como instrumento de evaluación en el aula.
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Publicado el día 18/03/19 13:06.
Susana Núñez París
Cuando se concluya el proceso de elaboración de esas fichas de evaluación y empecemos a rodar de manera sistemática, ya veremos si ese documento es o no práctico y funcional.
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Publicado el día 18/03/19 18:09.
María José Torrejón Menacho
El Claustro ha seguido trabajando para intentar implantar, al final de este período de formación en centros, una nueva forma de evaluación por competencias clave. Queremos lograr mecanismos que verdaderamente nos informen de los logros y dificultades en el aprendizaje de nuestro alumnado. Hemos estado elaborando las fichas de evaluación. Hemos trabajado las técnicas, los medios y los instrumentos de evaluación de los criterios. Está siendo complicado.
Espero que al final de este largo período de formación, logremos desarrollar instrumedios y procedimientos que verdaderamente garanticen una evaluación del alumnado por competencias clave y que posibiliten al profesorado incluir esta forma de evaluar en su práctica docente diaria.
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Publicado el día 18/03/19 22:20.
María Isabel Caballero Navarro
Continuamos con nuestro grupo de trabajo, llevamos ya tres cursos avanzando sobre nuestro conocimiento sobre las competencias claves pero nos está resultando bastante complicado, estamos realizando mucho trabajo de análisis y elaboración de material como en este trimestre de las técnicas y medios para la evaluación de los criterios y los procedimientos para su evaluación, pero todavía no podemos ver su resultado, nos falta llevar a la práctica todo lo que llevamos elaborado y esperamos ante todo que sea um material práctico y resolutivo que haga mejorar nuestra labor diaria.
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Publicado el día 18/03/19 23:27.
María Ángeles Lérida Vaca
Visualizar el fin de la elaboración de las fichas de evaluación me motiva y la vez me preocupa, pues me hace pensar si realmente todo el trabajo de tres años de elaboración tendrá como resultado el cambio que supone evaluar competencialmente. Esta fase de desarrollo me ha resultado pesada y en algún momento me he sentido perdida.
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Publicado el día 19/03/19 9:35.
Francisco Jesús Martínez Hernández
Desde el CEIP Gadir, seguimos trabajando en la confección de las herramientas que nos permitan evaluar por competencias de una manera conjunta y sencilla. A pesar de que estamos centrados en el área de Matemáticas y Educación para la Ciudadanía, el trabajar un tema novedoso, amplio y cambiante, nos hace difícil el poder concretar ideas y ver una aplicación real en el aula. Seguimos insistiendo en ello y esperamos poder pronto empezar a ver los resultados esperados.
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Publicado el día 19/03/19 10:57.
María José Olozabal Macías
Personalmente pienso, que la elaboración de este trabajo es bastante arduo, y donde se encuentra más dificultad desde mi punto de vista es encontrar lo realmente importante de valorar de cada aprendizaje imprescindible. Espero que cuando esté concluido todo el trabajo, sea realmente funcional y nos facilite la evaluación de nuestros alumnos/as.
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Publicado el día 19/03/19 12:28.
Isabel Fuentes Villalba
El Claustro ha seguido trabajando una nueva forma de evaluación por competencias clave.
Llevamos ya tres cursos y nos está resultando bastante complicado.
Falta llevar a la práctica todo lo que llevamos elaborado.
Esperamos poder pronto empezar a ver los resultados deseados. Con la esperanza que este trabajo nos facilite la evaluación de nuestros alumnos/as.
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Publicado el día 19/03/19 13:17.
María del Carmen Eslava Rodríguez
Hemos estado trabajando en la elaboración de las fichas de evaluación en las áreas de matemáticas y ciudadanía resultando en líneas generales bastante complicado y más aún no pudiendo ver los resultados . Creo que la elaboración es muy complicada y nos hemos encontrado bastantes dificultades en el camino sintiéndonos en algún momento un poco desmotivados.
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Publicado el día 19/03/19 16:03.
Laura Rodríguez González
En esta fase de desarrollo hemos estado elaborando unas fichas que nos sirvan como instrumento para evaluar las competencias clave de nuestro alumnado y hemos empezado con las áreas de Matemáticas y Ed. para la Ciudadanía. En mi opinión, este trabajo ha sido muy laborioso y difícil sobre todo a la hora de diseñar las tareas de las fichas e inquietante a la vez puesto que, al ser un tema novedoso, no sé si los resultados serán positivos o no. Espero que podamos ponerlas en práctica pronto y que podamos seguir elaborando materiales para evaluar competencialmente el resto de las áreas.
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Publicado el día 19/03/19 21:58.
María Belén Alcedo Santos Menís
Continuamos trabajando con el objetivo de mejorar nuestro sistema de evaluación y en definitiva nuestro trabajo con el alumnado. Seguimos analizando y configurando herramientas que nos posibiliten dicho logro. Espero que cuando se pongo todo en práctica, nos resulte gratificante este trabajo y sobre todo sea útil y funcional.
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Publicado el día 20/03/19 10:25.
Pedro Jiménez Carrillo
Seguimos utilizando estrategias que nos sirvan y facilite la evaluación por competencias. Insistiremos en que la aplicación en el aula sea real, esperando ver resultados pronto.
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Publicado el día 20/03/19 12:59.
María de la Luz Peiteado Tejeda
Seguimos avanzando y trabajando para poder utilizar estrategias que nos sirvan y facilite la evaluación por competencias.
Esperemos que todo este trabajo, sea realmente funcional y nos facilite la evaluación de nuestros alumnos/as.
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Publicado el día 20/03/19 13:11.
Inmaculada Campelo Veiga
El trabajo de elaboración de fichas para la evaluación por competencias me ha parecido largo, arduo y costoso y creo que en muchos momentos nos hemos sentido todos/as con dudas y perdidos. No tengo muy claro que esta forma de evaluar por competencias vaya a ser efectiva y válida; fundamentalmente porque cuando algo no se tiene bien asimilado es difícil aplicarlo con el rigor y la eficacia necesarios. Espero que la práctica, el tiempo y el uso continuado de la documentación elaborada me quiten la idea que tengo ahora de que el proceso de evaluación por competencias va a ser un trabajo descomunal.
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Publicado el día 20/03/19 13:55.
María Jesús Anduaga Carrera
Me parece que este trabajo se alarga demasiado con mucha teoría y poca puesta en práctica en el aula.
Por mi parte no es nada provechoso.
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Publicado el día 22/03/19 11:37.
María Antonia Espinosa Freire
Hemos elaborado las fichas de evaluación y ha sido un trabajo donde hemos encontrado bastantes dificultades. No sabría valorar si ahora tenemos del todo claro como evaluar por competencias; pero lo que más me preocupa es como vamos a aplicar todo lo elaborado como instrumento de evaluación en el aula. Esperemos que una vez que empecemos a aplicar el trabajo realizado de manera sistemática, éste se muestre como un instrumento válido, práctico y preciso
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Publicado el día 22/03/19 12:36.