Cuando nos decidimos hacer este curso hace hoy tres cursos nos propusimos:
a.Dotarnos de una herramienta que nos facilitara detectar las dificultades del alumnado, analizar sus causas y adoptar las medidas necesarias para que .pueda superarlas y, así , seguir su proceso de aprendizaje con normalidad.
b. Para ello tomaríamos como referentes los criterios de evaluación de las diferentes áreas curriculares tal y como marca la normativa.
c. Obterner la información necesario tanto al principio (Evaluación Inicial) como durante el proceso de enseñanza-aprendizaje que nos permita adoptar las decisiones que mejor favorezcan la consecución de los objetivos educativos y la adquisición de las competencias clave,teniendo en cuenta al alumno (Atención a la Diversidad) y el contexto sociocultural del centro.
d. Los referentes por los que nos guiaríamos serían:
- Los criterios de evaluación y su concreción en estándares de aprendizaje evaluables (Indicadores).
- Las programaciones didácticas y su concreción en UDIs.
- LosProcedimientos, técnicas e instrumentos de evaluación.
e. Cumplir con el derecho que tiene el alumnado a ser evaluado con criterios objetivos y a conocer, en todo momento, los resultados de su aprendizaje para que se comprometa en la mejora de su propio aprendizaje.
f. Informar a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas y de las dificultadas que presenta.
Como fruto de estos años de trabajo hemos elaborado unas plantillas de aprendizajes imprescindibles y sus correspondientes niveles de concreción o rúbrica (5 niveles).
Actualmente estamos dando valor porcentual a cada uno de los aprendizajes imprescindibles para que obtengamos una valoración del área de las competencias clave.
No obstante, pensamos que todo este trabajo debe concretarse en forma de herramienta donde volcar la información conseguida y obtener los informes y calificación pertinentes.
Hemos trabajado la programación teniendo en cuenta los critierios de evaluación e indicadores. También hemos estado elaborando las UDIS. Ya el curso anterior elaboramos algunos instrumentos de evaluación y se entregó por parte de Jefatura de Estudios una rúbrica para evaluar la expresión escrita por ciclos basados en las pruebas escala (2 de primaria) y de diagnóstico (4º de primaria).
Seguiremos elaborando los instrumentos de evaluación. ¡Ánimo!