Proyecto de continuación 2

Pasos a seguir ...

  • Fase final
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
    • Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
    • Dificultades encontradas
    • Oportunidades de mejora

Fase final

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Grado de consecución  de los objetivos

En relación con el grado de consecución de los objetivos que nos propusimos al iniciar el curso de formación en evaluación de competencias claves decir que hemos realizado las sesiones previstas para la elaboración de algunos instrumentos de evaluación que evalúen los indicadores y, así, saber en que momento del aprendizale se encuentra el alumnado en relación con dichos indicadores.

Logros más significativos en el centro

Elaboración de diferentes instrumentos de evalaución y rúbricas.

Elaboración de UDIs

Logros más significativos en cada aula

Información al alumnado de los aprendizajes a dar así como de la evaluación en algunas áreas.

Elaboración de diferentes materiales de uso en el aula.

Productos, evidencias de aprendizaje generado

UDIs de las diferentes áreas.

Instrumentos y rúbricas elaboradas

Actas de las reuniones

Dificultades

Este curso el Jefe de Estudios ha tenido que compaginar las funciones inherentes de su cargo con las de dirección al encontrarse el titular de la misma de baja desde diciembre. Esto ha hecho que se haya ralentizado los trabajos relativos al curso de formación.

Oportunidades de mejora

Debemos profundizar más en el proceso de evaluación por competencias que dote al centro de una herramienta útil que permita una evaluación objetiva del alumnado y la consiguiente toma de decisiones para la mejora de los rendimientos. Asímismo, debemos implicar a toda la comunidad educativa: profesores, familias y alumnado en el proceso de evaluación como única vía para conocer y superar las dificultades del alumnado en su proceso de aprendizaje.

 

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Comentarios
Almudena Leal Morales
Considero que para llevar a cabo la evaluación por competencias, es necesario cambiar algunos aspectos metodológicos, entre ellos desarrollar unidades didácticas integradas en las cuales se trabajen ejercicios y actividades que nos lleven al desarrollo de la tareas final, evaluando ésta última a través de indicadores de las distintas áreas.
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Publicado el día 27/05/19 16:26 en respuesta a María Carmen Rueda Lebrero.
Matilde Ruiz Caballer
Este curso comenzó hace dos o tres años antes de incorporarme a este claustro de profesorado..Este ha sido mi primer año aquí y tengo que decir que esperaba haber sido informada y formada en estas herramientas.
Demasiado complicado y no útil, la realidad.
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Publicado el día 27/05/19 16:46.
Almudena Ortega Candón
Buenas tardes. Leyendo los comentarios de mis compañeros he de decir que estoy totalmente de acuerdo con ellos. Se necesita más tiempo, necesitamos también afianzar dichos objetivos para llevarlos a la práctica, pero sobretodo necesitamos que sea algo más fácil para aplicar dentro del aula, más práctica y no tan extensa.
ES cierto que el grupo de trabajo te permite exponer ideas entre compañeros y maneras de trabajar muy interesantes, por lo tanto no podemos dar un paso atrás y perder todo lo aprendido, sino, avanzar, seguir aprendiendo y trabajarlas.
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Publicado el día 27/05/19 17:02.
María Inmaculada Patón Gutiérrez
Hola,soy Mª Inmaculada Patón Gutiérrez tutora de 4º nivel. Durante este curso hemos estado elaborando las UDIs de las distintas materias así como los instrumentos de evaluación y, como he mencionado en anteriores intervenciones, creo que este tipo de evaluación es demasiado compleja y no veo factible llevarla a cabo dadas las características de nuestro centro y, además, requiere mucho tiempo para su aplicación, tiempo que necesitamos para desarrollar otro tipo de actividades con nuestros alumnos/as con el objeto de que adquieran los aprendizajes imprescindibles correspondientes a este nivel.
Un saludo.
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Publicado el día 27/05/19 21:19.
Manuel Jesús García Jiménez
Me llamo Manuel Jesús . Estandoinmerso en este proceso de renovación del sistema de evaluación no me queda muy claro como futuramente vamos a realizar esta labor para mejorar nuestro sistema educativo.Hay que dedicarle mucho tiempo a esta labor y ser muy consciente de que instrumentos son los mas adecuado para una mejor evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje de nuestro alumnado.Creo que tambien tenemos que tener en cuenta el entorno donde el niño se desarrolla porque en parte influye en este punto. Esperemos que lleguemos a un buen puerto y sea todo lo eficaz posible.
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Publicado el día 28/05/19 23:01.
Ana María Selma Torralbo
Buenos días me llamo Ana Maria Selma y soy tutora de segundo de primaria, hemos profundizado en las UDIS y en la nueva evaluación por competencias, analizándolo detenidamente, el proceso de evaluación tiene claras ventajas para el proceso de eneseñanza y aprendizaje, pero como cualquier instrumento nuevo y de vanguardia requiere su tiempo de práctica y reflexión para su mejor aprovechamiento y asentamiento en la practica educativa.
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Publicado el día 29/05/19 11:51.
Laura Bellido Illgen
Este curso me ha permitido profundizar en el ámbito de la evaluación y valorar la importancia de la elaboración de unos instrumentos de evaluación que nos permita llevar a cabo aquellos indicadores que elaboramos para las diferentes Udis , reflexionando en la necesidad de un cambio de metodología que nos permita acceder mejor a las necesidades del alumnado y a contextualizar mejor las diferentes tareas . Para ello propongo que a nivel de centro se lleve un proyecto común basado en un mismo centro de interés donde se establezca una metodología que favorezca el desarrollo de las UDis para un mejor funcionamiento y coordinación de estas.
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Publicado el día 29/05/19 21:51.
José María Sicre Álvarez-Beigbeder
Yo Jose María Sicre de 6ºB como conclusión del curso concluyo la total inaplicabilidad de los conocimientos y recursos adquiridos.
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Publicado el día 30/05/19 8:54.
Filomena Garzón Rodríguez
Buenos días , continuo pensando que la forma de evaluar a los dicentes es complicada y difícil llevarla a la práctica .
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Publicado el día 30/05/19 10:25.
María Moreno Ríos
Buenas tardes, tras la elaboración de las UDIS y los instrumentos de evaluación, la mayor dificultad que encuentro en mi asignatura es la toma de datos para poder rubricar los indicadores alumno por alumno. La evaluación en Educación Física es complicada de hacer a la vez que estás impartiendo la sesión, sobretodo cuando son clases en las que no te puedes despistar ni un segundo.
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Publicado el día 30/05/19 12:44.
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