Grado de consecución de los objetivos

Hemos profundizado bastante en el método. Las ponencias han estado geniales y muchas dudas con respecto a la ejecución del método. Nos ha acercado a la realidad.

La coordinación entre las diferentes etapas ha sido mejor que en cursos anteriores.

En infantil se han creado materiales nuevos para trabajar el método a través del juego.

En infantil y primaria hemos ajustado los objetivos del método de abn a la ley.

 

Nivel de interacción entre los participantes

Hemos compartido muchas experiencias y nos hemos abierto a nuevas ideas. También hemos debatido bastante el paso de primaria a secundaria y la mejor forma de hacerlo.

Al ser un colegio pequeño es más fácil la coordinación entre las diferentes etapas.

 

Grado de aplicación en su contexto educativo

Gracias a las ponencias nos ha sido más fácil aplicar el método en el día a día, resolviendo dudas de los distintos niveles.

 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Una adaptación real del método a la realidad de nuestro colegio. Hemos sido conscientes de que es la ley la que marca el nivel mínimo y no el método.

 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Hemos fabricado juegos de abn a través de materiales reciclados en infantil. Ademas hemos revisado la secuenciación de contenidos de  primaria.

Secundaria ha aportado sus primeras impresiones sobre el método al llegar a la etapa el primer curso que comenzó con el abn.

 

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Ha sido interesante compartir experiencias entre las diferentes etapas. También ha sido importante el estar involucrados las tres etapas.

Hemos sacado la conclusión : ¿No somos talibanes del abn¿. Creemos que el método abn es enriquecedor unido a otros métodos.

 

 

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Que las ponencias no sean tan cercanas en el tiempo. Que sean programadas con más antelación.