Soy la maestra de lengua extranjera-inglés y creo que para mi área es muy interesante y factible el trabajo cooperativo. Los objetivos se han conseguido, aunque en mi caso me ha faltado tiempo y práctica ya que es la primera vez que los pongo en práctica, pero con ayuda de varios compañeros que ya llevan poniendo en práctica esta metodología, ha sido más fácil ya que nos han guiado. He introducido varias actividades en mis clases como por ejemplo KWL, forio gitarorio,lápices al centro...Considero que ha sido muy complicado controlar el nivel de ruido en clase y otro aspecto ha sido el tema de la diferencia de nivel en el idioma extranjero, ya que se necesita una base mínima para realizar las actividades. Entonces me he encontrado con el problema de cómo afrontar esas desigualdades. Como aspectos positivos destacar el alto nivel de motivación por parte de todo el alumnado, el interés que muestran en las actividades y la necesidad de ayudar al compañero y crear conciencia de que el éxito del alumno depende del éxito del grupo.
En definitiva, creo que es una metodología activa basada y centrada en el alumnado, donde ellos son los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Buenas, soy Encarna Becerra maestra de Religión. Mi objetivo principal ha sido que mi clase sea más creativa y motivadora y fomentar el propio aprendizaje del alumno aportando información, colaborando, reflexionando... basándonos en el respeto y organización.

La interacción entre los participantes ha sido positiva porque se incrementa la autoestima, la aceptación, la actitud positiva hacia el aprendizaje, responsabilidad, habilidades, compartir, celebrar éxitos...

Los logros más significantes en el centro que los profesores es que hemos estado unidos, ayudándonos, compartiendo actividades, aportando ideas, realizando actividades grupales poniéndose en el pasillo donde los alumnos se sienten orgullosos de haberlas realizado.

Se han generado actividades de rutina de pensamiento como:
-Compara y contrasta (con las distintas religiones).
-Juegos de palabras (se escriben unas cuantas palabras claves del tema, cada miembro del equipo escribes frases con estas palabras que se ponen en común. Las frases o las ideas contraídas representan una síntesis del tema).
-KWL (buscando personajes bíblicos).
-CSI (representar la familia, paz... fomentando actitudes positivas para nuestra sociedad).

Actividades cooperativas:
-Folio giratorio (cuentos)
-Lectura compartida (textos bíblicos)

La dificultad es mi propio aprendizaje que he tenido que ocupar tiempo, preguntar y buscar información para poder desarrollar con éxito mis actividades, pero he encontrado ayuda con este grupo de trabajo para ampliar mis conocimientos.

La oportunidad de mejora es seguir ampliando mis conocimientos para desarrollar las actividades cooperativas y rutinas de pensamiento.

Con respecto a la evaluación intentaré realizar rúbricas que sean concretas que evalúen el esfuerzo cooperativo y habiliten la implementación del AC para el éxito de los estudiantes a largo plazo.

Buenos días, soy Susana maestra de E.F. y Programas de Refuerzo.
Comentar que los objetivos se han conseguido. Al principio me costó un poco integrar esta metodología en la dinámica de clase pero con la práctica se han conseguido buenos resultados.
La interacción entre los participantes ha permitido mejorar la puesta en prácitca de rutinas de pensamiento y trabajo cooperativo y por consiguiente los resultados.
Entre los logros más significativos destacar la motivación, colaboración entre el alumnado, la responsabilidad... Aún así, a veces el nivel de ruido no ha sido fácil controlarlo.
Hemos podido observar en las producciones de los alumnos mejores resultados gracias al trabajo cooperativo y rutinas de pensamiento.
Considero que es una metodología activa, motivadora, basada en el alumnado... que debemos seguir trabajando y mejorando día a día.

Buenos días, soy Susana maestra de E.F. y Programas de Refuerzo.
Comentar que los objetivos se han conseguido. Al principio me costó un poco integrar esta metodología en la dinámica de clase pero con la práctica se han conseguido buenos resultados.
La interacción entre los participantes ha permitido mejorar la puesta en prácitca de rutinas de pensamiento y trabajo cooperativo y por consiguiente los resultados.
Entre los logros más significativos destacar la motivación, colaboración entre el alumnado, la responsabilidad... Aún así, a veces el nivel de ruido no ha sido fácil controlarlo.
Hemos podido observar en las producciones de los alumnos mejores resultados gracias al trabajo cooperativo y rutinas de pensamiento.
Considero que es una metodología activa, motivadora, basada en el alumnado... que debemos seguir trabajando y mejorando día a día.

Buenas, soy Pepe tutor de 5º de primaria.

En general considero que se han alcanzado los objetivos planteados desde un inicio, en mi caso no estaba familiarizado con el contenido tratado en el curso y he podido aprovechar estrategias y actividades para desarrollarlas en el aula.

A nivel de centro el logro más importante que se ha conseguido, o al menos se está intentando, es la implantación de estrategias, actividades, rutinas de pensamiento, ... como parte de la metodología del equipo docente. En este sentido será muy importante la continuidad en este tipo de actividades.

La interacción con el resto de compañeros ha sido buena, especialmente con los que ya tenían conocimientos sobre los contenidos desarrollados en el curso, asimismo hemos compartido actividades con la idea tomar ideas y corregir errores que han ido surgiendo.

En relación a las evidencias de aprendizaje, centrándonos en mi grupo/clase, si tomamos como referencia el primer trabajo cooperativo que realizamos y el último que hemos realizado podemos ver un gran avance en distintos aspectos; organización, orden, motivación del alumnado, resultado final de los trabajos, etc. Creo que este avance que muestran los alumnos y alumnas constituye el producto más valioso de este curso.

Las dificultades que hemos encontrado han sido fundamentalmente a nivel organizativo; la falta de práctica por parte del alumnado, el número de alumnos del grupo, la elección de estrategias en contenidos poco adecuados, etc. Con la práctica hemos conseguido subsanar errores a nivel organizativo, consiguiendo que los trabajos cooperativos sean mucho más efectivos.

En este curso he podido familiarizarme con diferentes estrategias para mejorar el aprendizaje cooperativo, rutinas de pensamiento, ... Algo que podré utilizar de aquí en adelante en diferentes contextos educativos para enriquecer el proceso de aprendizaje.

En general puedo decir que estoy satisfecho con los contenidos que he recibido pues ahora poseo más recursos para poner en práctica en el aula, asimismo el desarrollo de estos recursos a lo largo de este año ha sido muy favorable ya que han sido novedosos para el alumnado y esto ha mejorado la motivación ante determinados contenidos.

Hola, soy Alicia, tutora de tercero y especialista de música.
Considero que se han alcanzado todos los objetivos propuestos en esta formación.
Los participantes hemos interactuado en nuestro día en el aula, compartiendo experiencias de nuestra puesta en práctica (dianas de evaluación, tipos de actividades de rutinas de pensamiento y trabajo cooperativo...), por lo que nos hemos enriquecido mutuamente del trabajo.
Destacaría, como uno de los logros más significativos en el centro, el hecho de haber creado una misma línea de trabajo y de actuación en el aula, que nos proporciona la puesta en práctica de este curso (utilizar las mismas dianas de autoevaluación del alumnado, etc).
A nivel de aula, resaltaría como logro el hecho de incluir más trabajos cooperativos dentro del aula, donde los alumnos han podido aprender unos de otros.
Me ha gustado la idea de utilizar rutinas de pensamiento para integrar no sólo conceptos ni competencias curriculares, sino para acercar al alumnado acontecimientos importantes y celebrar efemérides (Día del libro, Día de Andalucía...).
Las dificultades encontradas residen en cuadrar la temporalización adecuada para cada técnica y actividad desarrollada dentro del aula, pero con la práctica he ido mejorando los ajustes en la temporalización.
Este curso nos brinda la oportunidad de mejorar como docentes, dotándonos de recursos y habilidades para acercar al alumnado al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los resultados obtenidos del curso, de los aspectos teóricos del mismo y de la puesta en práctica son muy gratificantes.
En mi contexto educativo y a nivel de aula he usado diversas técnicas: folio giratorio, lecturas compartidas, KWL, CSI y compara y contrasta. En las últimas sesiones hemos incorporado autoevaluaciones del alumnado a través de dianas.
Me ha gustado trabajar aplicando estas técnicas de trabajo cooperativo y rutinas de pensamiento.

Buenos días, soy María José tutora de 6º de primaria.
A nivel de centro el logro más importante que se ha conseguido, o al menos se está intentando, es la implantación de estrategias, actividades, rutinas de pensamiento, ... como parte de la metodología del equipo docente. En este sentido será muy importante la continuidad en este tipo de actividades.
Los participantes hemos interactuado en nuestro día en el aula, compartiendo experiencias de nuestra puesta en práctica (dianas de evaluación, tipos de actividades de rutinas de pensamiento y trabajo cooperativo...), por lo que nos hemos enriquecido mutuamente del trabajo.
Destacaría, como uno de los logros más significativos en el centro, el hecho de haber creado una misma línea de trabajo y de actuación en el aula, que nos proporciona la puesta en práctica de este curso (utilizar las mismas dianas de autoevaluación del alumnado, etc).
A nivel de aula, resaltaría como logro el hecho de incluir más trabajos cooperativos dentro del aula, donde los alumnos han podido aprender unos de otros.La interacción entre los participantes ha permitido mejorar la puesta en práctica de rutinas de pensamiento y trabajo cooperativo y por consiguiente los resultados.
Entre los logros más significativos destacar la motivación, colaboración entre el alumnado, la responsabilidad... Aún así, a veces el nivel de ruido no ha sido fácil controlarlo.
Las dificultades encontradas residen en cuadrar la temporalización adecuada para cada técnica y actividad desarrollada dentro del aula.
Este curso nos brinda la oportunidad de mejorar como docentes, dotándonos de recursos y habilidades para acercar al . alumnado al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los resultados obtenidos del curso, de los aspectos teóricos del mismo y de la puesta en práctica son muy gratificantes.
En mi contexto educativo y a nivel de aula he usado diversas técnicas: folio giratorio, lecturas compartidas, KWL, CSI y compara y contrasta.
Hemos podido observar en las producciones de los alumnos mejores resultados gracias al trabajo cooperativo y rutinas de pensamiento.
Considero que es una metodología activa, motivadora, basada en el alumnado... que debemos seguir trabajando y mejorando día a día.

Soy Maria Isabel Castro Angulo,maestra de 2º curso.
Una vez terminada la formacion en centro realizada y el trabajo del grupo de trabajo realizado durante todo el curso presente,decir que el grado de consecucion de los objetivos propuestos ha sido alto.
Toda la comunidad educativa hemos interaccionado para llevar a cabo el proyecto de aprendizaje propuesto con este grupo de trabajo.
Como logros a destacar en el centro podria decir la motivacion y participacion por parte del profesorado y puesta en practica.
El alumnado se ha mostrado ante el nuevo trabajo muy motivado.Por lo que ha dado muy buenos frutos en cuanto a actividades se refiere.
Como dificultades encontradas podria citar la falta de tiempo para coordinarnos los compañeros e incluso a veces para poner en practica con el alumnado.
Como propuestas de mejora citaria seguir formandonos e innovando en nuestro centro.
Para terminar ,decir que el grado de satisfaccion es alto ya que el grado de aplicacion tambien lo ha sido.

Buenas, soy David el maestro de lengua extranjera francés y de refuerzo pedagógico y apoyo.
Los objetivos en cuanto a formación del profesorado se han cumplido ya que se nos proporciona la formación adecuada sobre aprendizaje cooperativo y sus técnicas y la evaluación.
En cuanto a mi área, los pocos objetivos que me he marcado han sido alcanzado. Pocos ya que he preferido centrarme en los que me parecían mas adecuados al área de francés, es decir folio giratorio, lápices al centro y lectura compartida adaptada a cada uno de los cursos.
He observado que los alumnos están más motivados y participan más cuando las usábamos desarrollando y fomentando la autoestima, el compañerismo, la actitud positiva hacia el trabajo y ante la dificultad que puede encontrar un compañero. Se dan cuenta que su propia fuerza suma al éxito del resto de los miembros y finalmente al propio grupo. Ahora se ven más cohesionados.
Las dificultades han sido a nivel de organización, al principio uno esta un poco perdido y el nivel del ruido.
Tengo mejorar en cuanto a la evaluación. Este curso me ha aportado las bases necesarias para ir usando cada vez más las rubricas.
Finalmente, tengo que destacar que esta formación ha conseguido que reflexione sobre el proceso de enseñanza y de como puedo mejorarlo para que esto beneficie a los alumno, que metodologías nos permiten llegar a mejorarlo y que lleguemos todos juntos a la mejora de la calidad educativa con el fin de alcanzar una formación integral del alumnado.