Una vez finalizada dicha actividad formativa y habiendo participado de forma activa, a nivel personal puedo resaltar los siguientes aspectos:
- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido.
*Conocimiento de las diferentes opiniones y puntos de vista por parte de todos los miembros del claustro acerca de la temática tratada
* Mayor concienciación sobre la importancia de unificar criterios a la hora de abordar la comunicación entre las familias y la escuela a través de las vías existentes y replantear otras nuevas.
*Conocimiento de instrumentos, estrategias, ...recursos de los que poder hacer uso en la práctica docente para abordar las dificultades encontradas, dado el contexto de carácter compensatorio en el que nos encontramos.
- Logros más significativos en el aula tras la transferencia de lo aprendido.
* Mayor concienciación de las familias sobre la importancia de su implicación como familias en el proceso de E/A de sus hijos/as, en el que la asistencia del alumnado es primordial.
* Mayor interés y participación por parte de las familias a la hora de hacer seguimiento de la evolución escolar de sus hijos/as.
* Buena acogida y respuesta a las actividades promovidas para aumentar su participación activa en el proceso de E/A de sus hijos/as.
- Productos, evidencias de aprendizaje que se han generado.
* Concienciación y coordinación entre el equipo docente para establecer criterios comunes referentes al control de la asistencia, justificación y comunicación con las familias de forma asertiva.
* Conocer y manejar los pasos a seguir para la participación de los padres y madres en el centro.
* Realizar el análisis DAFO de nuestro centro.
* Documentación modelo para todos los cursos.
- Dificultades encontradas.
* Aún sigue siendo poca la colaboración e implicación por parte de la familias (Ej.: faltas de asistencia del alumnado por motivos injustificados)
* Falta de adecuación de los recursos aportados para la realidad del centro, dadas sus peculiaridades concretas como centro de compensatoria.
* Sigue siendo escaso el porcentaje de interés por la evolución educativa de sus hijas e hijos por parte de las familias.
* Las características contextuales que presenta el entorno de las familias y las dificultades que presentan de forma particular cada una de ellas dificulta el correcto funcionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje (Ej.: separaciones traumáticas con orden de alejamiento por parte de uno de los progenitores; uno de los tutores legales en situación de presidiario; madre joven soltera con muchos hijos, sin trabajo sin recursos económicos y sin apoyo para la atención de los mismos en el ámbito familiar y con dificultad para poderlos llevar al colegio,...) Son algunos ejemplos de casos particulares con los que nos encontramos cada día y cuya respuesta no solo requiere del ámbito educativo. El papel del trabajo cooperativo de la escuela con otras administraciones se hace vital como, por ejemplo, Servicios sociales
- Oportunidades de mejora.
* Seguir buscando herramientas que faciliten la relación con la familia y una mayor implicación.
* Establecer criterios claros y comunes desde el principio de curso en el Plan de Centro para el control de las faltas.
* Asegurar la divulgación de los mismos entre todo el claustro debido a que el centro tiene una gran movilidad de maestros-as.
* Fomentar actuaciones que promuevan la mejora de la comunicación con las familias: talleres de familias, jornadas de puertas abiertas.
* Seguir aplicando el protocolo interno del centro para efectuar tutorías y entrevistas para el absentismo.
* Continuar con el fomento de actividades que favorecen la participación activa de las familias y, de este modo, conseguir que se impliquen más en el proceso de E/A de sus hijos/as así como también se sientan más integrados en el centro.
* Incorporar asociaciones de la zona y de la localidad.
* Seguir tratando el aspecto de aunar criterios comunes de cómo queremos que las familias participen en nuestro centro.

Como conclusión, resalto la importancia de seguir formándonos de forma continua para mejorar nuestra labor docente, continuar buscando las estrategias y recursos que mejor se ajusten al contexto en el que nos encontramos para dar soluciones adecuadas a las mismas, hacer una correcta autoevaluación y establecer fluidas vías de comunicación entre los miembros del equipo docente para poder mejorar en la medida de lo posible aquellos aspectos que sean necesarios, promover estrategias que favorezcan la implicación y participación de las familias en el centro escolar y, más concretamente, en el proceso de E/A de sus hijos/as, fomentar la colaboración entre la escuela y otras entidades que repercuten en el proceso de E/A de nuestro alumnado puesto que el objetivo común es el desarrollo integral de todos/as y cada uno/a de los/as niños/as.

En definitiva, me ha resultado una actividad formativa muy interesante y de lo más necesaria, dadas las características concretas del contexto y el carácter compensatorio del centro en el que nos encontramos. Así como también opino que sería conveniente continuar con dicha actividad formativa para poder conseguir todos los objetivos propuestos.