Situación de partida

El nuevo marco normativo, a partir de la publicación del  Real Decreto 1105/2014, los Decretos 110 y 111 de 14 de junio de 2016 y las Órdenes de 14 de julio de 2016 en Andalucía, y los cambios que conllevan,  hace necesario que el profesorado de Educación Secundaria conozca, reflexione y trabaje sobre el currículo propuesto por la LOMCE para la posterior elaboración de  las programaciones didácticas  de su práctica docente. 

Ya en el curso anterior, el Centro participó en el itinerario formativo que buscaba aproximarse al conocimiento del currículo de las diferentes materias de Secundaria y Bachillerato, los modelos de enseñanza más adecuados para el desarrollo de las CC (metodologías activas), los procesos evaluadores de las competencias clave en el marco de la LOMCE, así como conocer y desarrollar  el módulo de evaluación de los aprendizajes habilitado en la plataforma Séneca..

¿Sin embargo, consideramos que nuestra formación fue insuficiente, generándose mucha dudas que se plasmaron en la memoria de autoevaluación de nuestro centro, por lo que creemos necesario el seguir trabajando para resolver dichas dudas.

Objetivos

- Utilizar las Competencias Clave como eje vertebrador del currículo

- Desarrollar las Competencias Clave en las diferentes materias de aprendizaje.

- Planificar y llevar a cabo UDIs así como métodos novedosos para mejorar la motivación del alumnado.

- Usar la herramienta Séneca en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Conocer las posibilidades que ofrece el uso del nuevo Cuaderno de clase implementado en Séneca.

Repercusión en el aula

- Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, actualizando los mismos y partiendo de los criterios de evaluación

. Actualización didáctica, con programaciones adaptadas al nuevo currículum y a la normativa vigente y elaboración de instrumentos de evaluación apropiados.

- Mejora de la motivación del alumnado del centro, dado que el profesorado elaborará unidades didácticas integradas y materiales que favorezcan la participación de los mismos en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Actuaciones

El trabajo en equipo y la reflexión conjunta será fundamental para el desarrollo del grupo de trabajo. Por otra parte, el trabajo individual y la puesta en práctica de los aprendizajes adquiridos concluirán el proceso del mismo.

Las tareas por realizar buscan alcanzar los diferentes objetivos planteados. Es decir, actualizar los currículos a la nueva situación legislativa y muy especialmente, consolidar procesos educativos basados en la evaluación de las competencias mediante los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje establecidos por normativa y el uso de la herramienta informática diseñada en Séneca  para la evaluación de las competencias. 

Las tareas por realizar serían las siguientes:

1. Asistir  a las actividades presenciales que conlleva la participación en este grupo de trabajo.

2. ¿Aprendizaje básico del uso y manejo del cuaderno digital 

3. Desarrollo de UDIs con metodologías novedosas (scape room, clase invertida, etc).

4. Reflexión conjunta sobre las nuevas programaciones derivadas del nuevo marco legislativo.

5. Reflexionar sobre los procesos de evaluación y técnicas e instrumentos de la misma.

6. Uso de Séneca para la programación y evaluación de los aprendizajes.

7. Uso de Colabor@ como plataforma de encuentro.

La temporalización será la siguiente:

• Septiembre: Solicitud/Inscripción en Séneca.

• Octubre/Noviembre: Actividad presencial (Aportaciones de las distintas áreas a las competencias clave. Hoja de ruta y recomendaciones para el desarrollo del GT. Presentación de módulo de evaluación de Séneca).

• Noviembre/Abril: Sesiones de trabajo en los centros por parte de cada uno de los grupos. Como mínimo una sesión de trabajo mensual de dos horas.

• Mayo: Recopilación de materiales y memoria final.

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]