Pasos a seguir ...
- Memoria
- Grado de consecución de los objetivos
- Nivel de interacción entre los participantes
- Grado de aplicación en su contexto educativo
- Recursos, bibliografía y materiales utilizados
- Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
- Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
- Destacar aspectos susceptibles de mejora
Memoria
El pasado lunes, 20 de mayo, los integrantes de este grupo de trabajo nos reunimos para compartir y exponer los siguientes puntos de esta memoria final, llegando así a las siguientes conclusiones:
Grado de consecución de los objetivos
Tras formar este grupo de trabajo podemos concluir en este punto que el resultado delmismo ha sido muy positivo al haber alcanzado los objetivos propuestos al inicio del proyecto:
.Hemos creado un banco de recursos: accesibe para tod@s con material propio y descargado.
.Introducido nuevas operaciones: multiplcación y división posicional.
.Puesto en común la metodologñia aplicada.
.Coordinación entre ciclos: las compañeras de tercer nivel con primer ciclo y las compañeras de cuarto nivel con quinto nivel.
.Estrategias y experiencias didácticas.
.Resolución de dificultades encontradas: percibimos que hay un retroceso cuando no se practica durante unos días o se despistan, ya que requiere mucha concentración al tener algunas operaciones muchos pasos.
Nivel de interacción entre los participantes
El nivel de interación y participación entre los integrantes del grupo ha sido máximo desde el comienzo, asistiendo siempre a las reuniones programadas y compartiendo experiencias, dudas y soluciones metodológicas al grupo, por lo que considero que todos los participantes deben certificar.
Grado de aplicación en su contexto educativo
El grado de aplicación ha sido total, diario y continuo a lo largo del curso en todo el ciclo. En ocasiones, l@s alumn@s más avanzados han tomado el rol de maestr@ y explicado ante la pizarra al gran grupo la dinámica o "trucos" para resolver algunas operaciones.
Hemos utilizado los recursos almacenados en nuestro banco y también hemos obtenido material descargadble en páginas web como "Actiludes" y "Orientación Andújar" así como también de interesantes y prácticos blogs de maestros que se encuentran en la web.
Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
El alumnado en general ha mejorado su agilidad en cálculo mental, han presentado una mayor motivación en el área de matemáticas y han entendido mejor las multiplicacines por el nuevo método, obteniendo mejores resultados; también percibimos que para ell@s los problemas son más fáciles de aplicar en la vida diaria.
Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
La mayor evidencia que podemos percibir es la gran motivación del alumnado y la implicación y participación diaria de los alumn@s en clase.
Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
Consideramos que l@s alumn@ aprender mejor matemáticas con el método ABN que con el método tradicional, por lo que elnivel de aprendizaje es más efectivo.
Destacar aspectos susceptibles de mejora
Como siempre nos encontramos con la falta de tiempo, pero con el esfuerzo de tod@s, hemos podido reunirnos todos los meses.
Para terminar, como coordinadora, quiero agradecer a tod@s mis compañer@s su grado de implicación en este grupo de trabajo, por apoyar, compartir y reflexionar junt@s siempre en un ambiente muy ameno.