Pasos a seguir ...
- Fase final
- Grado de consecución de los objetivos
- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
- Dificultades encontradas
- Oportunidades de mejora
Fase desarrollo
Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
Destacar que ha sido mucho el trabajo realizado durante este periodo y que ha dado grandes frutos. Hemos recibido la visita la Consejera de Educación (Sonia Gaya) y de la delegada (Remedios Palma) en nuestro centro interesándose por el proyecto del primer trimeste ¿Cada Héroe tiene un reto¿.
En este segundo trimestre estamos llevando a cabo el proyecto ¿Merezco una calle¿ que está aportando mucho debate en torno a la coeducación en el centro y en el que los alumnos están haciendo un análisis del número de calles de La Línea con nombre d e hombre y mujeres para su posterior debate y llevaremos al Ayuntamiento para que algunas de las calles se cambien a nombres de mujeres que serán propuestas por nuestros alumnos.
Os dejo enlace de ambos proyectos.
https://view.genial.ly/5b842db7beed686dced8632c/proyecto-super-heroes
https://view.genial.ly/5c3a491bb47b536e4b401e1d
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
Los objetivos propuestos se han visto cumplidos por completo e incluso diría que se han superado. En el primer proyecto del curso, hemos realizado varias acciones que han resultado muy emotivas para toda la comunidad educativa.
El proyecto se ha dividido en los tres ciclos, siendo el primer ciclo el proyecto de los Super abuelos con el Alzhéimer, en el segundo ciclo con la AME (atrofia muscular espinal) y en tercer ciclo con el cáncer infantil.
Todos los objetivos a nivel cognitivo se han conseguido, pero pensamos que los más importantes han sido los conseguidos a nivel emocional por nuestros alumnos¿ la empatía que han podido sentir seguro que les ha hecho crecer como personas
Todas estas actuaciones han hecho que se produzca una muy buena atmósfera de trabajo tanto en el centro como con el resto de la comunidad educativa.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Las actuaciones realizadas en el aula han tenido un impacto grande en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos, ya que han aprendido sobre las enfermedad estudiadas y además han vivenciado la experiencia. Pero el impacto ha llegado más allá, ya que se ha tratado de un proyecto de aprendizaje-servicio en el que el alumnado ha sido capaz de preparar contenidos para esos tres proyectos:
1er ciclo: diccionario con palabras que usaban los mayores en esa época y juegos de memoria para su entrega en el centro de día.
2º ciclo; creamos un reto (#retAME) que fue superado por todos nuestros alumnado y juyno con la venta de pulseras supuso una entrega de 650 para la asociación FUNDAME
3er ciclo; Estamos realizando una mochila para los niños que sufren cáncer y que van a quimioterapia¿ en esta mochila va incluido un llavero de sus súper héroe, junto con un cómic con una historia de superación elaborado por nuestros alumnos y una carcasa de los súper héroes para cubrir el suero de la quimioterapia. Además algunas alumnas han donado su pelo.