Formación en centros

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Pretendemos reflexionar sobre nuestra práctica docente en lo relativo a la competencia lingüística y matemática para incorporar metodologías que favorezcan la mejora de estas competencias en nuestro alumnado.

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puesta en común

El pasado 28 de enero tuvimos una sesión para poner en común los materiales que vamos a ir realizando para el rincón matemático en cada una de las aulas.

Entre todos decidimos que sería interesante que en el segundo ciclo hubiera en las clases una tabla de multiplicar grande y en el primer ciclo caja de numeracíon y restas numéricas en horizontal para la resta.

También llegamos al acuerdo de comenzar un program de calculo mental que hemos subido a los recursos para id haciéndolo en las clases.

A partir de esta entrada, cada uno de los componentes de la formación que respondan ,diciendo cuáles son los materiales que creen que deberían de tener en su rincón matemático. Si ya dispone de algún material en el aula también sería inreresante que lo pusieran. Los recursos los podeis encontrar en recursos, documentos,enlaces.

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Comentarios
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Carmen Contreras Rodríguez
Yo soy tutora de primero y en la clase tengo dos mesas con materiales matemáticos. Con ayuda de las familias todos los alumnos/as tienen una caja de numeración que usamos a diario para manipular las unidades y decenas,tengo hueveras de decenas con huevos de corcho que también utilizamos para simular decenas y descomponer número pequeños, fabrique un jardín de decenas con hojas pegadas con velkro que también pueden utilizar. Tengo mucho interés de confeccionar materiales para comenzar con los problemas y también vamos a hacer entre todos las resta numéricas verticales desde 0 al 9 para las restas...
Son muchas cosas las que tenemos que hacer en nuestra labor diaria e intentaremos poner en marcha nuestro rincón matemático entre todos y todas
Publicado el día 10/02/19 22:30.
María Esther Rivera Carpintero
Para 3º de primaria y viendo los temas que voy a dar a partir de ahora, en mi clase usaría las escalas con las medidas de longitud, capacidad y masa y relojes para la medida del tiempo.
Para aprender las tablas ,los alumnos cortaron y pegaron en su cuaderno unos círculos,uno por tabla, con pestañas con el número por el que se multiplica y que al levantarse ,ellos escriben el resultado.
Publicado el día 14/03/19 18:12.
Marta Herminia Bolaños Adames
Yo soy tutora de 4 años de Infantil y he colocado en mi clase una mesa con algunos materiales matemáticos para que los niñ@s los vayan manipulando a diario. Creo que es importante tener estos recursos en el aula que facilitan una mayor comprensión de los contenidos en el aula.
Publicado el día 15/03/19 12:19 en respuesta a Carmen Contreras Rodríguez.
María Jesús Rojas García
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Publicado el día 17/03/19 20:19.
María Jesús Rojas García
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Publicado el día 17/03/19 20:20.
María Jesús Rojas García
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Publicado el día 17/03/19 20:21.
María Jesús Rojas García
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Publicado el día 17/03/19 20:21.
María Jesús Rojas García
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María Jesús Rojas García
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Publicado el día 17/03/19 20:22.
María Jesús Rojas García
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María Jesús Rojas García
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Publicado el día 17/03/19 20:23.
María Jesús Rojas García
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Publicado el día 17/03/19 20:23.
María Jesús Rojas García
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Publicado el día 17/03/19 20:24.
María Jesús Rojas García
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Publicado el día 17/03/19 20:28.
María Jesús Rojas García
Considero que tal y como acordamos en la reunión mantenida, la tabla de multiplicar, las cajas de numeración y la resta numérica horizontal todas ellas presentes en el aula como apoyo visual en los diferentes niveles, puede contribuir a mejorar significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje matemático del alumnado.
Estoy muy ilusionada y motivada en colaborar para crear un banco de recursos didácticos matemáticos útiles en los diferentes cursos.
Seguimos trabajando en este fantástico proyecto.
María Jesús Rojas García
P.D: Disculpad los comentarios anteriores publicados vacíos de contenido, ha sido debido a un error técnico.
Publicado el día 17/03/19 20:32.

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