Hola a todos.

Las estrategias para la educación emocional utilizadas en mi aula han tenido como resultado:

-Mis alumnos se han iniciado en el conocimiento de las emociones, no solo de las más básicas, sino también en otras más difíciles de identificar, gracias a la lectura diaria del cuento relacionada con las mismas.

-Se han iniciado también en un mejor conocimiento de sí mismos y de los compañeros, gracias a la actividad dairia del Minuto de Gloria y de la exposición semanal del Libro Viajero que es preparado junto a la familia y que este curso trata sobre el tema "Este soy yo".

-Se han iniciado en el uso del diálogo para la resolución de conflictos, aunque en edades tan tempranas el adulto deba estar presente casi siempre para que este diálogo se realice de manera adecuada y se consiga el objetivo que se pretende.

-El uso del semáforo ha supuesto un estímulo importante que ha ayudado a la mayoría a autorregular su conducta, ya que les suponía respetar unas pautas a la hora de relacionarse con los demás.

Se puede decir que mi grupo de alumnos/as de tres años, durante este curso, ha empezado a conocer las emociones, a seguir las pautas de una correcta relación con sus compañeros, y  a  considerar que ante el conflicto siempre hay que usar el diálogo.

A la hora de hablar de las dificultades encontradas destaca sobre todo la temprana edad de estos niños, los diferentes niveles de madurez , y la diversidad de caracteres de los niños/as.Todo ello hace que la educación emocional en estas edades sea un proceso largo en el que mis alumnos acaban solo de iniciarse . La continuación de este proceso en próximos cursos, será fundamental para una buena consecución de nuestros objetivos e incluso, una mayor prontitud en alcanzarlos al haber iniciado tan pronto a nuestros alumonos en la educación emocional .