1. DATOS IDENTIFICATIVOS

2. RELACIÓN DE PARTICIPANTES

3. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO

   El grupo surge como resultado de la Muestra de Teatro y Música, que se celebra anualmente, a final de curso, en el mes de mayo. Así el Grupo de Trabajo es el resultado de dos cursos anteriores, este sería el tercero, con aceptación de la comunidad educativa.

4. SITUACIÓN DE PARTIDA

Permanecen cinco miembros del anterior curso para la formación del Grupo de Trabajo, en su totalidad en el Grupo de Teatro.

5. OBJETIVOS FORMATIVOS PREVISTOS

(Objetivos referidos a la formación del profesorado participante en el grupo de trabajo)

• • • • • Colaborar en la Muestra de Teatro y Música que se celebra en nuestro centro.

        • Favorecer las herramientas del teatro como instrumentos útiles en el día a día de nuestra labor docente.

        • Colaborar en el Proyecto Lingúistico de Centro (PLC).

        • Desarrollar una biblioteca de teatro, en colaboración con la biblioteca del centro.

        • Utilizar la entonación en voz alta, la respiración, los juegos dramáticos, la declamación, la relajación, siendo herramientas del teatro, como instrumentos útiles en el aprovechamiento y mejora del desarrollo personal y pedagógico del alumnado.

6. REPERCUSIÓN EN EL AULA O EL CENTRO

(Enumerar los resultados que se pretenden alcanzar, teniendo en cuenta la situación de partida)

• • • • • • • • • • Aprovechar las herramientas del teatro en nuestra labor cotidiana.

                  • Participar en la Muestra de Teatro y Música del Centro.

                  • Coaborar con el PLC.

                  • Desarrollar una biblioteca virtual y real en colaboración con la biblioteca del centro.

                  • Mejorar la autestima como ventaja en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

                  • Potenciar la entonación en voz alta, como resultado práctico en el devenir diario.

                  • Mantener la respiración en el uso de la palabra en la acción cotidiana en el proceso.

                  • Iniciarse de formas lúdica y dinámica en un la declamación, con sentido práctico de forma duradera.

                  • Realizar ejercicios fáciles de relajación en la actividad docente,para conseguir un ambiente cordial y de seguridad en uno mismo.

                  • Desarrollar juegos de iniciación dramática, en esa búsqueda de un clima cálido y entrañable en el grupo-clase.

7. ACTUACIONES

(Actuaciones concretas de intervención en el centro y/o en el aula)

8. EVALUACIÓN DEL TRABAJO

(Estrategias, metodología e indicadores para la valoración del trabajo colectivo e individual de los participantes)

- Ensayo semanal del Grupo de trabajo los lunes por la tarde, en su defecto los jueves a la finalización del horario lectivo., clave en el desarrollo como indicador de buen hacer en la labor teatral y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Metodología activa y participativa de todos los miembros del Grupo.

• Aplicación práctica en los grupos de teatro de clase, así como en la labor diaria de nuestra labor docente.

La evaluación del proyecto y su reconocimiento se realizará atendiendo a los siguientes aspectos:

• Participación activa del profesorado, tanto en la plataforma Colabor@, como en las sesiones de formación y las reuniones de ciclo.

• Valoración de los recursos elaborados por el profesorado.

• Análisis de la aplicación en el aula, aspectos positivos y negativos.

9. RECURSOS