Los patitos dinámicos han hecho que todos los alumnos y alumnas de mi aula esperen la llegada de los patios dinámicos con mucha ilusión y alegría. Todos participan de las actividades con gran motivación.

El buen tiempo colabora en la puesta en marcha de los distintos juegos de patio pero, es cierto, que cuesta meterse en la rutina de que todo el colegio intervenga y colabore en la puesta en práctica de este proyecto de patios dinámicos que tiene sus altibajos hasta que lo veamos madurar y logremos creer en él y en sus beneficios de cara a la integración de nuestro alumnado. Yo creo que los primeros pasos, que son los más tediosos, están dados y seguir adelante es cuestión de aplicarse y ponerle ganas. ¡Ánimo!

Buenos días.
Lo cierto es que, como señala una compañera, todavía hemos de hacer el esfuerzo de incorporar en nuestra dinámica de trabajo los patios dinámicos. En mi aula, todo el alumnado empezó con muchas ganas de participar y, es cierto, que los alumnos diana, participaron con agrado integrándose en el juego, así que el objetivo se cumplió. Pero también es verdad, que, a lo largo de las sesiones ha habido niñ@s que han preferido hacer juegos libres en lugar de participar en los propuestos para los patios dinámicos, observando, que, finalmente, acaban participando los mismos niñ@s siempre, y por qué no decirlo, los participantes, por lo menos, de mi clase, suelen ser niñas....a lo mejor por preferir juegos dirigidos a estar corriendo libremente por el recreo...

Mi valoración de la actividad de patios dinámicos una vez pasado el período de vacaciones y todos los días de actividades complementarias y fiestas que han contribuido a modificar la dinámica del centro y rutina diaria es aceptable. Desde el centro tenemos que seguir trabajando, formándonos y motivándonos o reevaluar si estamos llevando a cabo la puesta en práctica de esta actividad de la forma correcta. En mi ciclo percibo que los alumnos/as empezaron la actividad motivándose y tomando parte en os diferentes juegos. Una vez que han ido pasando los días la participación es mucho menor, e incluso prefieren el juego libre. Bien es cierto que si nosotros no nos motivamos dificilmente podremos motivar a los alumnos/as. También echo en falta reuniones de formación en las que podamos intercambiar ideas y proponer actividades o dar una vuelta a cómo estamos poniendo en marcha este proyecto.

Buenos días, es cierto que en el periodo de tiempo comprendido entre la última intervención en la plataforma hasta hoy, la puesta en práctica de los patios dinámicos ha tenido que ser modificada varias semanas, puede que ello haya contribuido a perder un poco la dinámica y la motivación, tanto del profesorado como del alumnado. De todos modos, hemos vuelto a la rutina y los alumnos/as han vuelto a recuperar la motivación en su mayoría, aunque bien es cierto que aquellos/as alumnos/as que son de actitud participativa se integran en todos los juegos propuestos sea cual sea, mientras que otros/as prefieren sus juegos libres. En conclusión, es importante seguir trabajando y motivándonos para ayudar a los alumnos/as de nuestro Centro a integrarse y solucionar los problemas de socialización que puedan tener mediante el juego.

Mi valoración de la actividad de patios dinámicos coincido con la mayoría de mis compañeros/as. Entre el mal tiempo y las actividades complementarias realizadas en el centro, ha hecho que se pierda un poco el seguimiento de las actividades de los patios dinámicos. A pesar de todo está siendo una experiencia muy positiva, tanto para el alumnado como el profesorado. Por lo que tenemos que seguir trabajando, formándonos y motivándonos para seguir llevando a cabo esta actividad de forma correcta. Así nuestro alumnado seguirá motivándose y tomando parte en los diferentes juegos.

Las actividades y juegos de los patios dinámicos han estado algo desplazados por la gran cantidad de actividades complementarias, así como por las inclemencias del tiempo, lo que ha abierto un pequeño vacío de no seguimiento de dicha actividad, y
o que empezó con mucho entusiasmo ha perdido algo de fuerza; no obstante, debemos seguir aprendiendo y formándonos para continuar esta actividad y que los alumnos se sientan motivados para participar. Ahora retomaremos la rutina y debemos incentivarlos para que se diviertan e interesen por los diferentes juegos y continúen con una buena y mayor participación.

Mi valoracion es muy positiva,favorece el juego del alumnado menos participativo,son esenciales para el desarrollo del juego en grupo,se trabaja la cooperaciony el liderazgo

Durante el escaso tiempo en que hemos puesto en marcha los patios dinámicos he observado que al alumnado le gusta, pero hay una parte que no participa, y eso hay que intentar solucionarlo porque dicen que no les gusta. En general, la valoración es bastante positiva.

Buenas tardes! En la clase de 4 años A de la que soy tutora, decir que muchos niños siguen participando en las actividades que se proponen en los patios dinámicos pero hay algunos que prefieren jugar libremente y por lo tanto siguen su propio ritmo de juego. En dichas actividades los niños participan con alegría y se divierten.

Mi valoración es positiva, aunque noto que en mi curso de 4º, no tienen mucho éxito los juegos de los patios dinámicos, ya que observo que juegan por libre. También observo, que hay muchos alumnos jugando que antes estaban aislados y sin participar en nada. Creo que es favorable seguir con el proyecto.

Mi valoración es bastante positiva puesto que la mayoría de los discentes participan cada miércoles. No obstante, pienso que se cumple con creces en el primer y segundo ciclo pero no en el tercero; dado que aún quedan tanto alumnos dianas como conflictivos que no deciden implicarse en el juego. Aún así, creo que con el juego guiado los niños disfrutan más del patio y de sus relaciones con los demás.

En el tercer ciclo, la valoración del segundo trimestre ha sido positiva aún siendo la participación cada vez más baja, y permaneciendo los mismos alumnos conflictivos, no dejando participar al resto de alumnos y alumnas. No obstante de cara al tercer trimestre hemos cambiado los juegos y estamos viendo que les parecen más motivantes y divertidos, y por lo tanto están teniendo una mayor participación.

Mi valoración es positiva, pero todavía queda mucho que mejorar. Hay que seguir motivando al alumnado con juegos distintos y aprender de nuestros errores. Hay que realizar un panel informativo para darle más repercusión y que los alumnos/as acudan más motivados. El alumnado de tercer ciclo, al que pertenezco, ha bajado el interés hacia estas actividades, aún siguiendo las recomendaciones que nos aportaba la encuesta inicial acerca de sus intereses, poco a poco han optado por el juego libre. También hemos observado que los juegos aunque inicialmente eran por ciclos, han conseguido mezclar niños y niñas de distintas edades pero con mismos intereses y gustos. Todavía nos queda mucho camino por delante.

Considero que tenemos que seguir trabajando, formándonos y motivándonos y reevaluar si estamos llevando a cabo la puesta en práctica de esta actividad de la forma correcta. En un principio los alumnos/as empezaron la actividad motivándose y tomando parte en los diferentes juegos. Pero a medida que han ido pasando los días la puesta en marcha de los patios dinámicos ha decaído por diferentes circunstancias. Creo que los inicios han sido buenos pero que para que algo se consolide tiene que tener continuidad y ser sistemático en el tiempo. También echo en falta reuniones de formación en las que podamos intercambiar ideas y proponer actividades. Los patios dinámicos es una actividad muy enriquecedora para los niños y considero que es muy positivo seguir con el proyecto el próximo curso.

La actividad de patios dinámicos me ha parecido original y llena de buenas ideas para la participación de todos los alumnos en el patio y en los juegos.
El alumnado se ha integrado en los juegos y los ha aceptado con gran ilusión. Aunque si he de decir, que a medida que iban pasando los meses, esa ilusión se ha ido difuminado un poco y algunos alumnos ya no querían jugar, prefiriendo tener un juego más libre.
Quizás, el fallo ha sido la repetición de algunos juegos, por ello, intentaremos que no suceda esto o que sean más espaciados en el tiempo.
Pero en general, mi reflexión es positiva.

La actividad de patios dinámicos, en general, ha sido positiva pero puede observarse una falta de motivación en las últimas sesiones. Los alumnos que antes salían estusiasmados y participaban activamente en las distintas actividades que se proponían ahora se decantan por el juego libre y cuando participan se desaniman con facilidad. Creo que deberíamos replantearnos su puesta en práctica dándole un nuevo enfoque.

Mi valoración es muy positiva, puesto que un gran número del alumnado de tercero han participado muy activamente en todos los juegos propuestos.