Finalidad del proyecto

Partiendo de la situación de partida, la finalidad de este grupo de formación no es otra que formarnos a través de propuestas atractivas para nuestro alumnado, de manera que lleguemos a formarlos dentro de la educación emocional, desarrollando su capacidad de escucha, su empatía, la propia autoestima y el vínculo de amistad con sus compañeros y compañeras. Así como iniciarlos en la relajación, meditación y el mindfulness, como terapia fundamental para el desarrollo de la atención.


Objetivos

Conocer nuestro grupo clase y detectar sus necesidades.

Formarnos en Educación Emocional, para dar respuesta a las necesidades de nuestro Centro, y ayudar a nuestro alumnado a formarse como persona.

Formarnos en la mediación de conflictos, para poder solventar aquellos conflictos que se originan en el aula y en el patio.

Formarnos en el mindfulness como técnica de relajación y mediación.

Poder poner en práctica nuestra formación, ayudando a nuestro alumnado y a sus familias a conocer cómo se sienten, ponerle nombre a ese sentimiento y regular sus frustraciones, siempre dentro del respeto, la tolerancia y la empatía.
Partiendo de lo planificado al comienzo de este Proyecto, reflejado con anterioridad, y teniendo muy en cuenta la finalidad, creo que se ha cumplido con creces las pretensiones, entendiendo que ha sido una iniciación práctica para formarnos como docentes y como personas, además de haber contribuido a desarrollar en nuestro alumnado una mayor capacidad de escucha, de empatía,de desarrollo de su autoestima y haberlos iniciado en técnicas de relajación que os favorecen a todos, bien por lo que suponen en el crecimiento personal, como de estrategia para hacer del aula un lugar donde se pueda aprender desde pautas básicas de convivencia.
Los objetivos concretados en su momento han sido cumplidos en su totalidad y para ello sólo es necesario volver a recordarlos y especificarlos en esta valoración. Las actividades concretas por mi parte han sido las referidas en la fase de desarrollo y especificamente las que en su momento fueron mi compromiso y que se concretaban en la realización y lectura de cuentos,las felicitaciones de cumpleaños, el rincón de la amistad, la caja de las emociones, en mi caso la realización de un emocionario con la ayuda de Rosario,las sesiones de relajación y la resolución de conflictos de forma participativa con la intervención de los alumnos mediadores, que en mi caso, son dos.
Creo que este proyecto necesita de continuidad y del compromiso de todos los que entendemos que es el camino adecuado para hacer de nuestra escuelas, lugares de conviviencia donde se respire mayor paz y hagamos crecer en nuestro alumnado valores que les ayuden a ser más y mejores personas.
Por lo que respeta a las dificultades encontradas, por lo que respecta al espacio concreto de mi aula ha estado la "escuela paralela" de la calle y la propia familia que utiliza otros procedimientos para resolver conflictos y que algunos, desgraciadamente, pasan por crear barreras entre el alumnado, selección en las amistades por cuestiones que se escapan al centro educativo y que tienen su repercusión en aspectos tan sencillos como felicitar a un compañero. Gracias a la Coordinadora por haber motivado y creído en un proyecto que nos ha hecho un poco mejores.