Cada alumno tiene una función determinada dentro del grupo y lo desempeña para que todo funcione bien.

Para el rol de árbitro, he elaborado un recurso que facilita la reducción de ruido en los grupos. Se trata de las criaturas silenciosas, unos pequeños pompones con ojos, que están dentro de una caja y que el árbitro reparte, con la condición de que tienen que estar en silencio mientras trabajan. Si no es así, o se grita, el árbitro le quita el pompón al niño/a que esté hablando alto y lo devuelve a la caja. Este recurso es muy motivador para los alumnos de Infantil y ha dado muy buen resultado.

Antes del reparto de roles, introduje otra dinámica propia de la Etapa de Infantil: Los rincones de juego, en los cuales se establecen unas normas de funcionamiento, que les han servido para asimilar mejor, las funciones de los roles. Cada rincón (en total 5) se identifica con un color y se va pasando de forma rotativa (cada día uno). Para ello, se han elaborado carteles de colores, en los que el alumnado ponen su foto, según el rincón que le toque pasar. Quedaron así: ¿ Rincón Azul: Construcciones. ¿ Rincón Verde: Plastilina y Plástica. ¿ Rincón Naranja: Juegos de mesa. ¿ Rincón Rosa: Puzles. ¿ Rincón Rojo: Juego simbólico.

Lectura silenciosa por equipos.

Distribución del aula en los equipos base. Realización de una comprensión lectora a través de una lectura compartida.

En esta actividad cada grupo forma la familia del 10 previamente se ha distribuido el trabajo,seguidamente cada miembro del grupo con el folio giratorio va colocando los miembros de la familia .

Alumnos escribiendo las respuestas una vez consensuadas en la técnica "Lápices al centro".

Rotando, cada alumno va leyendo un párrafo de un texto dado. El siguiente alumno, una vez terminada la lectura, cuenta de qué va el texto y el tercer alumno comenta si es o no correcto ese resumen. Así, sucesivamente. Luego realizan las preguntas de comprensión lectora.

Entre dos compañeros alternan la lectura de un texto y van diciendo si han ido entendiendo.

Los equipos base a través de la técnica folio giratorio escriben sus nombres

Antes del reparto de roles, introduje otra dinámica propia de la Etapa de Infantil: Los rincones de juego, en los cuales se establecen unas normas de funcionamiento, que les han servido para asimilar mejor, las funciones de los roles. Cada rincón (en total 5) se identifica con un color y se va pasando de forma rotativa (cada día uno). Para ello, se han elaborado carteles de colores, en los que el alumnado ponen su foto, según el rincón que le toque pasar. Quedaron así: ¿ Rincón Azul: Construcciones. ¿ Rincón Verde: Plastilina y Plástica. ¿ Rincón Naranja: Juegos de mesa. ¿ Rincón Rosa: Puzles. ¿ Rincón Rojo: Juego simbólico.

Antes del reparto de roles, introduje otra dinámica propia de la Etapa de Infantil: Los rincones de juego, en los cuales se establecen unas normas de funcionamiento, que les han servido para asimilar mejor, las funciones de los roles. Cada rincón (en total 5) se identifica con un color y se va pasando de forma rotativa (cada día uno). Para ello, se han elaborado carteles de colores, en los que el alumnado ponen su foto, según el rincón que le toque pasar. Quedaron así: ¿ Rincón Azul: Construcciones. ¿ Rincón Verde: Plastilina y Plástica. ¿ Rincón Naranja: Juegos de mesa. ¿ Rincón Rosa: Puzles. ¿ Rincón Rojo: Juego simbólico.

Antes del reparto de roles, introduje otra dinámica propia de la Etapa de Infantil: Los rincones de juego, en los cuales se establecen unas normas de funcionamiento, que les han servido para asimilar mejor, las funciones de los roles. Cada rincón (en total 5) se identifica con un color y se va pasando de forma rotativa (cada día uno). Para ello, se han elaborado carteles de colores, en los que el alumnado ponen su foto, según el rincón que le toque pasar. Quedaron así: ¿ Rincón Azul: Construcciones. ¿ Rincón Verde: Plastilina y Plástica. ¿ Rincón Naranja: Juegos de mesa. ¿ Rincón Rosa: Puzles. ¿ Rincón Rojo: Juego simbólico.

Antes del reparto de roles, introduje otra dinámica propia de la Etapa de Infantil: Los rincones de juego, en los cuales se establecen unas normas de funcionamiento, que les han servido para asimilar mejor, las funciones de los roles. Cada rincón (en total 5) se identifica con un color y se va pasando de forma rotativa (cada día uno). Para ello, se han elaborado carteles de colores, en los que el alumnado ponen su foto, según el rincón que le toque pasar. Quedaron así: ¿ Rincón Azul: Construcciones. ¿ Rincón Verde: Plastilina y Plástica. ¿ Rincón Naranja: Juegos de mesa. ¿ Rincón Rosa: Puzles. ¿ Rincón Rojo: Juego simbólico.

Transcurridos unos días adaptándose a la dinámica de rincones, introduje el reparto de roles por los equipos. Se elaboraron tarjetas y se explicó la función que tenía cada rol. Cada tarjeta tiene un color, para que sea identificado fácilmente por los niños/as, quedando así: ¿ Rosa: Portavoz ¿ Amarillo: repartidor de material ¿ Azul claro: Recoge el material ¿ Verde: Árbitro ¿ Azul Oscuro: Mini profe, que es el que ayuda al portavoz