Buenos días. En este comentario voy a tratar de exponer cómo se ha ido desarrollando la actividad de la integración de la herramienta de Classcraft, así como la gamificación, dentro del aula.

En primer lugar, cuando se propuso al alumnado la inclusión del Classcraft, el grupo respondió de modo muy favorable, implicándose desde el inicio no solamente a aprender a utilizar la herramienta, sino preocupándose por el desarrollo de sus avatares y de la evolución diaria de la propuesta. Como consecuencia de ello hubo un primer momento en el que se percibía una motivación extra que benefició de modo sensible al grupo.

No obstante, también se han encontrado algunas dificultades. Por ejemplo, es difícil mantener dicha motivación inicial, puesto que, a pesar de que se muestran interesados, una vez que deja de ser novedad ya no parece afectarles tanto las distintas puntuaciones, por lo que se ha tratado de buscar otras actividades relacionadas con la gamificación (juegos y concursos de repaso) en los que se den premios relacionados con el Classcraft, que les haga mantener la motivación e interés inicial.

Por otro lado, me ha parecido muy interesante la integración de la aplicación en lo que se llama multiclase, es decir, que las puntuaciones que los alumnos van obteniendo en distintas asignaturas pueden relacionarse. Esto lo he hecho con María Dolores Alonso, y considero que ha sido una buena opción, puesto que sirve para poner en contacto al profesorado y aunar esfuerzos en una educación más integral.

Uno de los problemas que hemos tenido y que hemos podido solucionar gracias al contacto entre compañeros ha sido el de la asignación de puntos y premios en función de las diversas conductas. Tras una reunión previa, acordamos puntos comunes, pero con el paso de las semanas nos dimos cuenta de que un análisis previo de la asignación de puntos es vital para que el proyecto se desarrolle de modo práctico, y las puntuaciones estén compensadas. En este sentido, la colaboración entre compañeros ha sido fundamental para corregir las desviaciones iniciales que podía provocar una puntuación excesiva. Además, es importante resaltar que el alumnado también ha colaborado de modo activo en dicha corrección, ayudándonos a comprender el funcionamiento de algunos aspectos de los que se beneficiaban y que ellos mismos han percibido que debían ser modificados para una experiencia de juego y aprendizaje más justa, práctica y a la vez divertida.

Otra de las situaciones que merece la pena señalar es la de la creación de una narrativa, pues es un aspecto que a priori puede ser muy interesante para crear un ambiente dentro del aula y que este ayude a la motivación del alumnado. Sin embargo, después de haber creado dos ejercicios con una narrativa propia, he constatado que en este grupo de alumnos la narrativa pasa a un segundo e incluso tercer lugar en su escala de motivación. La realidad de las prácticas me han hecho constatar que pocos prestaban atención a dicha narrativa, y que lo que de verdad les interesaba eran las puntuaciones y posibilidad de conseguir premios para sus avatares. En todo caso, creo que el uso y desarrollo de una buena narrativa puede ser un elemento de gran utilidad, pero siempre en función de las características de cada grupo.

Finalmente, junto a Classcraft se han utilizado otras herramientas de gamificación, como han sido los concursos o juegos integrados con la aplicación a través de diversos premios en la misma. Dichos concursos han tenido como base el repaso de los contenidos estudiados en clase, pero desde un punto de vista más lúdico. Los resultados en este sentido han sido positivos.

Para concluir, creo que tanto la gamificación como el Classcraft pueden ser herramientas muy útiles para usar en el aula. Hasta ahora la experiencia está siendo positiva, si bien es cierto que quedan algunos aspectos por pulir y que el gran interés inicial en parte se ha ido desvaneciendo con el paso de las semanas. En cualquier caso, la colaboración con el resto de miembros está resultando gratificante, y en general el alumnado ha respondido muy bien al proyecto.