Tras casi dos trimestres trabajando con Moodle, he podido comprobar que es una herramienta muy útil para trabajar con el alumnado, siempre que éste tenga interés y esté dispuesto a trabajar con dicha plataforma. Expongo aquí mi experiencia hasta el momento, y con los grupos hacia los que ha ido dirigida mi actividad con Moodle:
- GRUPO de 1º de Grado Medio. (Electrotecnia) Se trata de un alumnado con muy poco interés hacia la materia que imparto. A pesar de haber dejado trabajos en Moodle, como ejercicios resueltos, vídeos, enlaces de interés, resúmenes de los temas, presentaciones y demás material para facilitar el aprendizaje de la materia, el acceso del alumnado a la plataforma ha sido muy escaso, por lo que con este grupo, y de momento, no he conseguido los resultados esperados con Moodle por parte del alumnado. Quizás tenga que hacer ejercicio de autocrítica y ver por qué no se han producido los resultados esperados.
- CRUPO de 1º de Grado Superior (Sistemas eléctricos) Es un grupo más adulto y centrado. También presentan apatía por la materia impartida debido a los escasos conocimientos que tienen sobre el módulo y el ciclo en general. Sin embargo, los alumnos si han presentado interés por acceder a la información que he ido publicando en cada uno de los temas que he ido creando en Moodle. Del mismo modo que en el curso de Grado Medio, he ido publicando los resúmenes, ejercicios resueltos y las presentaciones que voy realizando en clase, y los alumnos acceden a todos los contenidos en cada sesión que imparto. Ello me motiva a seguir publicando contenidos, e incluso tengo la intención de ampliar los contenidos publicados a la realización de pruebas, test y trabajos on-line, tal como estuvimos aprendiendo en la última sesión.
- GRUPO 2º Grado Superior (Gestión del mantenimiento) en este grupo, el trabajo mediante la plataforma ha sido muy correspondido. Todos los alumnos han respondido a las prácticas y trabajos propuestos, cumpliendo con las fechas límite marcadas para cada tarea. Todos han accedido sin problemas a los contenidos y resúmenes publicados.
Espero seguir ampliando los conocimientos sobre todos los recursos que ofrece Moodle y aplicar en breve lo aprendido en la última sesión que tuvimos en el grupo de trabajo.

A lo largo del segundo trimestre he utilizado la plataforma para que los alumnos de segundo, cuarto y primero de la ESO consultaran todos los materiales que he ido subiendo.
Les han sido de utilidad las practicas de comentario de texto , los mapas históricos interactivos y los ejercicios virtuales.
A partir de la próxima semana plantearé la realización de pruebas similares a las que hagamos en clase de modo presencial

Para mi es una herramienta muy útil y con mucho potencial para alumno-profesor.

En este trimestre he seguido confeccionando material para poder mejorar la plataforma y poder optar a trabajar con ella en próximo curso. Es una herramienta útil para mejorar los sistemas de aprendizaje, solo hace falta motivar al alumnado para trabajar con este sistema.

Durante el segundo trimestre he seguido utilizando el Aula Virtual (Moodle) en los grupos de 2º Bachillerato BCA, 2º Bachillerato BCC y en el curso 1º de Grado Superior de Administración y Finanzas. Gracias a esta herramienta he rentabilizado una serie de procedimientos que antes realizaba en clase, subiendo materiales a la Plataforma. Los vocabularios técnicos de 1º GSAF . de cada tema están a disposición del alumnado. Por otro lado, en los grupos de Bachillerato se les ha proporcionado actividades extra para que puedan reforzar contenidos gramaticales que cuentan con pocas actividades prácticas en el libro de texto. También se les ha propuesto al alumnado una tarea para que suban una presentación que les ha servido como soporte para una exposición oral. El alumnado ha tenido que respetar la fecha propuesta y se les ha ayudado a familiarizarse con este tipo de plataformas, algo que les podrá ser muy útil en estudios posteriores. Durante el tercer trimestre seguiremos trabajando en esta línea.

Buenos días,
El motivo de mi comentario, es reflejar el avance de mis conocimientos sobre Moodle gracias al grupo de trabajo creado. Sin duda, he aumentado el número de recursos que utilizo, añadiendo sobre todos correcciones online a las prácticas que los alumnos me entregan. Asimismo me he animado con nuevos elementos tales como foros de debate que enriquecen la formación y la transversalidad de los módulos impartidos.
Espero que la siguiente sesión me ayude a comprender con más profundidad el aula virtual para la mejora de mi práctica docente.
Un saludo.