Mi labor en el grupo de trabajo como participante ha sido satisfactoria así como su puesta en práctica con el alumnado. Mi participación en las reuniones ha sido bastante activa, participativa y colaborativa con los distintos componentes de este grupo. También he recopilado, investigado y elaborado actividades adecuándolas al grupo-clase, además de supervisar el seguimiento de las actividades. El material que he ido elaborando, recopilando hasta ahora en este grupo ha sido a través de la lectura de Mitos griegos y otras actividades que iré comentando.
Como objetivo general, me he propuesto con este grupo la lectura del Libro de Mitos griegos, de Vicen Vives. Para ello he tenido que explicar el concepto de mito y de leyenda con sus características, compararlos y diferenciarlos ambos. A continuación se ha explicado la relación entre mito y ciencia, concluyendo la influencia de la mitología en el mundo del arte. Con estos objetivos generales se ha intentado desarrollar las destrezas orales y escritas tanto en la expresión como en su comprensión.

Las actividades que he realizado para este grupo han sido las siguientes:

1.- Lectura en clase del libro Mitos griegos, y realización de actividades de comprensión lectora.
2.- Exposición oral, en pareja, sobre un cuadro o escultura relacionados con algunos de los mitos (autor, fecha, movimiento cultural, museo, explicación del mito...). También relacionar los mitos con composiciones musicales, poemas....
3.- Creación de un mito propio, teniendo en cuenta las siguientes pautas:
A) Seleccionar un motivo temático: explicación de un fenómeno natural o invento de algún objeto.
B ) Decidir quiénes van a ser los personajes y definir sus personalidades. Situar el relato en un lugar y una época lejanas.
C) Estructura de la narración. Escribir al menos tres párrafos, con planteamiento, nudo y desenlace.

En cuanto al primero de la ESO C/D el alumnado ha estado muy motivado y ha mostrado un gran interés y el trabajo realizado con ellos es satisfactorio. He elaborado unas actividades (colgadas en la plataforma) para mejorar la comprensión y expresión escrita y oral, además de hacer un uso reflexivo de los mecanismos del lenguaje. La metodología que he seguido ha sido la misma que ha sido propuesta en el proyecto, pero en algunos casos la he tenido que modificar, incluyendo actividades de lengua para reforzar sus conocimientos (recordar las características del texto narrativo). La actividad previa a la lectura en la mayoría de los casos la hemos hecho de manera oral, mediante una tormenta de ideas. Voy a seguir con ellos utilizando las lecturas y además realizaremos con ellos composiciones escritas para mejorar sus habilidades en composición escrita y expresión escrita, sin olvidarme de la oral. Para ello, he acordado con la profesora de Inglés y componente del grupo, que el alumnado nos cuenten de manera oral y escrita su rutina diaria. Esta actividad también será colgada en la plataforma de colabora.
En conclusión, la evaluación ha sido positiva tanto a nivel de participante y bastante buena para el alumnado.