Como profesora de Historia realizaré la siguientes actividades con mis alumnos: mediante el uso del ABP, los alumnos investigarán personajes europeos de relevancia y las raíces históricas de los estados que integran la UE.
Se establecerá una cronología con el alumnado, de forma que será un proyecto de carácter anual pero que tendrá unas fases y plazos de finalización de forma que los grupos colaborativos puedan enfocar su atención a tareas concretas y no tiendan a la dispersión o poca profundización en su proyecto.
La primera fase que se realizará en el aula TIC del centro, será el reparto de tareas entre los miembros del grupo, la búsqueda y recopilación de información.
La segunda fase (también en el aula de informática del centro), será el montaje de la información en carteles que serán expuestos en la Yimcana del día de Europa.
La tercera fase, será la exposición al resto de sus compañeros de su cartel. Los estudiantes serán evaluados y evaluadores puesto que, mediante el uso de una rúbrica, serán los propios alumnos los que evalúen el trabajo de los compañeros para señalar sus debilidades y fortalezas.
La actividad se realizará tanto en L1 como en L2, de forma que todo el alumnado del centro pueda acceder a la información independientemente de su pertenencia o no al Programa Bilingüe o su nivel de Inglés. El desarrollo de la actividad se realizará en la L2, de forma que sea la lengua articuladora del proyecto.

El trabajo por proyectos tiene una incidencia directa en el centro puesto que dotamos a nuestro alumnado de una mayor autonomía para su propio aprendizaje además de desarrollar la capacidad de trabajar cooperativamente. El alumno se vuelve el centro de la Educación, dejando de ser un sujeto pasivo que sólo recibe información, a ser un sujeto activo, capaz de producir y elaborar.

Como profesora de Música del centro propongo la realización de las siguientes actividades:
1. Aprendizaje y uso efectivo del programa Canva (Aula de informática del IES). Previa investigación en grupo de temas y personajes femeninos relevantes para la historia de la música en Europa, se montará un póster biográfico con la información más relevante.
2. Los trabajos que resulten serán expuestos de forma oral (Tanto en la L1 como en la L2, de forma que podrán participar todos los alumnos de 1º y 2º ESO, sean o no del programa bilingüe) y serán usados para la Yincana del Día de Europa.
3.Trabajo de interpretación con flauta e instrumental Orff del Himno de la Alegría (Himno de Europa).
4. Audición, análisis e interpretación de varios himnos de países europeos. Vinculación del himno con el país, su bandera y su ubicación en el mapa político.
Se trata de trabajar en grupo de forma que el propio alumnado sea el encargado de repartir funciones y tareas y junto con la guía docente de la clase, se marcará y consensuará un calendario de trabajo.

Como profesor de matemáticas, propongo realizar las siguientes actividades:
1- Se van a trabajar los números enteros mediante la realización de mediciones de distancias entre las diferentes capitales europeas, en grupos reducidos, así como utilizando diferentes unidades de medida para que el alumnado trabaje la conversión de unidades. Como tarea interdisciplinar, se trabajará con el departamento de Geografía e Historia.
2.- Una vez se tengan las localizadas las diferentes capitales europeas, se van a realizar las mediciones de áreas y volúmenes de los monumentos más significativos, de forma sencilla, y serán expuesto en clase así como en la Yimcana del día de Europa.

Como profesor de inglés propongo la realización en pequeños grupos (3-4 alumnos) de un proyecto colaborativo en el que los estudiantes de mi 1ºESO investigarán sobre recetas de platos típicos en inglés de algunos de los países miembros de la UE, aportando ingredientes, pasos para la elaboración y fotos. Para tal fin dispondrán del aula de informática del centro. Durante el primer y segundo trimestres, dichos proyectos serán elaborados en forma de posters y, a continuación, presentados en exposición oral en clase. Como fase final, serán expuestos en la Yimcana del Día de Europa (jueves, 9 de mayo).
Con esta actividad se pretende fomentar el uso de la L2 en el aula gracias a un proyecto ameno y atractivo, así como hacer protagonista y autónomo al alumnado en su proceso de aprendizaje.