El recreo siempre ha sido un tramo horario donde el profesorado vigilaba y se aseguraba que no hubiera ningún problema durante ese tiempo, pero la escuela evoluciona y con ella sus alumnos y alumnas. De esta forma, nos hemos dado cuenta que el recreo también es un lugar para aprender y donde los maestros podemos poner en práctica muchas estrategias y extrapolarla así a las aulas. Con esto lo que queremos hacer es fomentar la cooperación en el patio, reducir conductas disruptivas y favorecer la inclusión de todos los alumnos y alumnas del centro.
La implicación de todos los integrantes al grupo (el claustro al completo) de trabajo ha sido positiva. En las diferentes reuniones, hemos estado presentes todos los componentes para abordar las cuestiones pertinentes de nuestro proyecto, aportando ideas y nuestros conocimientos por la mejora del mismo. En la ejecución de los juegos y pintado de los mismos nos hemos coordinado en cuanto al diseño, la elaboración de plantillas y el pintado en el suelo.
Más concretamente, mi labor ha consistido en la coordinación del grupo, elaboración de materiales, plantillas para pintar, así como la burocracia que este grupo conlleva.
Por otro lado, hemos observado que estos juegos en el patio del centro inciden de forma directa sobre él, como es la resolución de conflictos en las distintas tutorías, las normas de los juegos en las sesiones de educación física, entre otras.
Todo ello, nos abre las puertas para que ahora en el tercer trimestre los alumnos y alumnas puedan participar de forma activa en los recreos dirigidos.
Muchas actividades y mejoras nos quedan por hacer en cursos posteriores, puesto que se trata de un proyecto que crece conforme crece la cooperación y la inclusión en un centro; y por supuesto con las ganas y tiempo que precisa.
En el patio hemos pintado en dos zonas delimitadas (una en la parte de Infantil y otra en la parte de Primaria):
¿ En la parte de Infantil se han pintado circuitos, laberintos, huellas, rayuelas y zona-espacio de paz.
¿ En la parte de Primaria la decoración engloba un twister, tres en raya, rayuelas, laberintos y zona-espacio de paz.

Como he dicho anteriormente la implicación de todos los integrantes al grupo (el claustro al completo) de trabajo ha sido positiva. En las diferentes reuniones, hemos estado presentes todos los componentes para abordar las cuestiones pertinentes de nuestro proyecto, aportando ideas y nuestros conocimientos por la mejora del mismo. Nos hubiera gustado profundizar mucho más en todo este proceso, pero no se trata de hacerlo rápido sino bien y con un sentido para la mejora del centro, ya que no son juegos sin más, sino una herramienta que nos ayude a fomentar la paz, la convivencia y la inclusión en el centro.
Desde aquí me gustaría destacar el buen hacer de este grupo que, a pesar de tener problemas con la pintura, ha sabido sacar este proyecto adelante con el doble de trabajo y de coste.

Ya tenemos finalizados los dos patios, tanto el de infantil como el de primaria. Aunque hemos tardado un poco por problemas tanto de tiempo, como por problemas relacionados con la elección de pintura., al final lo hemos conseguido.
Nuestros patios han quedado genial y los alumnos y alumnas los han acogido con mucha alegría y sorpresa.
Es una actividad muy gratificante, como después de todo el trabajo realizado el alumnado disfruta y se divierte con los juegos que hemos pintado.

Hemos terminado el grupo de trabajo de este curso escolar. Han quedado muy bien los patios , tanto el de infantil como el de primaria, adaptados a cada nivel. Están disfrutando ya de todos los juegos que hemos pintado y eso es gratificante despues de todo el esfuerzo hasta lograr terminarlos todos.

Continuamos adelante con las actividades propuestas en este Grupo de Trabajo. El patio de Infantil ya está terminado e inagurado. Ha quedado muy, pero que muy bien. Se han hecho circuitos, rayuela huellas de pies, manos y laberintos, de colores muy vistosos. A los pequeños les ha encantado. Mi aportación ha consistido en limpiar el suelo, dibujar plantillas y pintar junto a mis compañeros. Una tarea muy gratificante en equipo, pues es maravilloso ver como los disfrutan al tiempo que desarrollan su aparato locomotor, se socializan, desarrollan su vocabulario y aprenden jugando. Hemos comenzado también a realizar los juegos en Primaria. muy pronto estaran terminados.