Buenas compis:

Mi aportación al Gt ha sido, principalmente, dar un visión de qué era una unidad AICLE y cómo crear una. En una primera reunión expuse un modelo y me puse a disposición de mis compañeros.

Creo que hemos logrado dar pasos hacia la creación de materiales AICLE. Algunas personas con más material y otras empezando. Por mi parte, no solo la UD AICLE que he subido, si no otras más que he ido esbozando y de las que uso trozos, pero no están terminadas.

Todo ese material AICLE lo he llevado al aula, principalmente en 3º, donde el temario es más corto. Eso, el temario, es la principal dificultad, sobre todo en 4º, donde el currículo es excesivo para historia y no nos podemos detener a hacer las pretask, tan necesarias, o repetir el texto escuchado y leído, para trabajar sobre lo mismo. Además, los textos suelen ser más largos, lo cual ralentiza el trabajo.

Creo que todo el profesorado debería crear material AICLE en su vida profesional, pues es el mejor modo de trabajar en L2 y también en L1 (en lo que hablaríamos de enfoque comunicativo).

Hola a todos/as. Ha sido mi primer curso trabajando en bilingüe, y la verdad ha resultado a veces abrumador. La iniciativa de AICLE ha supuesto una visión diferente para enriquecer los recursos de los que disponía. He intentado transportar al aula el tipo de actividades propuestas y las directrices y consejos de mis compañeros. Las distintas destrezas comunicativas hacen que la variedad sea una baza destacada, huyendo de la rutina y la monotonía. Además de mi unidad AICLE he recopilado muchos "micro ejercicios" y dinámicas que se ajustan al nivel y al ritmo del alumnado. Un saludo y gracias.

Muy buenas a todos,

tras mi primera UD AICLE estoy bastante contento con el resultado a pesar de que he encontrado ciertos aspectos claramente mejorables.

Mi propuesta concreta ha sido realizar una UD con metodología AICLE para 1º ESO desde la materia de EF. Tras realizarla, basándome en ciertos elementos lingüísticos de andamiaje, así como partiendo de otras UD con la ayuda de Antonio Navarrate, el coordinador, considero que ha sido una experiencia muy buena.
El logro principal a resaltar ha sido que el alumnado ha estado motivado e involucrado, hablando en inglés, la colaboración de la profesora auxiliar de conversación ha sido muy buena, etc... contento pues.
Esta UD se quedará como repositorio tanto para este grupo como para el centro en el que actualmente trabajo, con lo cual, el impacto para el centro es muy positivo, ya que independiente del profesorado que trabaje en él, habrá material con el que contar para trabajar de forma bilingüe.
En cuanto a los aspectos mejorables, a destacar que me hubiera gustado que durante la UD hemos tenido en cada clase unos 20' aproximados sin compromiso motor, es decir, sin realizar ACTIVIDAD FÍSICA. Este hecho va en detrimento del alumnado, de su desarrollo motor y por supuesto, del aspecto clave de la EF, reducir el sedentarismo.
Por todo ello, tras aplicar la UD y revisar su contenido, pretendo implementar ciertas actividades nuevas así como modificar algunas de las ya existentes con el objetivo principal de aumentar el compromiso motor tanto como sea posible para que no hay tiempos muertos durante la sesión de EF.
En cualquier caso, sí quiero resaltar el buen trabajo general, el buen clima de trabajo y la buena coordinación de Antonio Osuna Navarrete.

Buenos días compañer@s:

Me ha parecido muy interesante el aprendizaje sobre cómo hacer una secuencia AICLE. Ha sido la primera vez que he visto una secuencia AICLE y me ha gustado mucho para poder aplicarlo en clase y hacer sesiones diferentes.
Poco a poco iré mejorando en hacer secuencias AICLE, aún así espero que le sirva a otros compañeros para sus clases.
Un saludo