Situación de partida

La iniciativa de formar este grupo de trabajo surge por la necesidad de repoblar espacios del colegio y alrededores con árboles y plantas. Qué mejor manera de hacerlo que usarlo como contenido dentro del currículo (seres vivos y cuidado del medio ambiente), dando a conocer al alumnado algunas de las especies autóctonas de árboles y plantas del entorno, innovando en el ámbito medioambiental con el cuidado de su entorno más próximo.

Objetivos

• Valorar y conocer la importancia y protección del medio ambiente, mediante la plantación, cuidado e introducción de las plantas en la escuela.

• Aprender distintas técnicas de plantación y cuidado de plantas.

• Mostrar al alumnado las especies autóctonas de la zona, para su conocimiento e implicación en el cuidado de la naturaleza

Repercusión en el aula

Resultados que se pretenden alcanzar, teniendo en cuenta la situación de partida:

• Se pretende educar al alumnado en la necesidad de proteger y cuidar el medio ambiente, conociendo y estudiando las especies autóctonas más cercanas, así como otras de relevancia y protegidas.

• Realizar actividades en el centro para su estudio y aportación  al entorno.

• Plantación de algunas especies en el centro escolar para su cuidado y aportación al medio ambiente.

Actuaciones

Actuaciones concretas de intervención en el centro y/o en el aula.

Actuación	Temporalización	Responsable
Definición y conocimiento de plantas, mediante actividades sobre ellas: concepto, partes y tipos. Mural sobre distintos tipos de plantas. Salida con alumnos a un vivero de la localidad. Plantación en el centro de algunas plantas hortalizas, para ver su evolución. ¿ Actividades sobre la flora y fauna autóctona. Buscar información (Espacios protegidos cercanos, parques, etc) Plantación de árboles en el patio del recreo. Plantación de plantas en distintas zonas del colegio. ¿ ¿ ¿	1er trimestre: Meses de noviembre y diciembre.     2º y 3er trimestre: Meses de enero a mayo.	Maestros/as participantes en el grupo de trabajo.     Maestros/as participantes en el grupo de trabajo.

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Semillas, colaboradores con conocimientos sobre plantas.	Semillas de distintas plantas (árboles y arbustos) para sembrar en el centro. Colaborador: Padre o familiar conocedor de las plantas para ayudar en el proceso de sembrado

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Estrategias, metodología e indicadores para la valoración del trabajo colectivo e individual de los participantes:

    Las estrategias metodológicas, que se llevarán a cabo en el grupo de trabajo, por parte de los participantes, serán tareas y trabajos llevados a la práctica en el aula y fuera de ella, con sus alumnos. Se complementarán así los contenidos con los seres vivos y plantas.

    Se usarán indicadores para valorar el trabajo, tanto colectivo como individual. tales como:

• Conoce y utiliza pautas sencillas de clasificación para los seres vivos (animales y plantas) y los seres inertes que habitan en nuestros ecosistemas, conociendo las relaciones de supervivencia que se establecen entre ellos.

• Manifiesta valores de responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente y lo extrapola a sus alumnos, proponiendo ejemplos asociados de comportamientos individuales y colectivos que mejoran la calidad de vida de los ecosistemas andaluces.

• Muestra conductas de comportamiento activo en la conservación, respeto y cuidado de los seres vivos y de su hábitat y lo comparte con el resto de compañeros y alumnos.