Formación en centros

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La finalidad del proyecto de formación en centro es facilitar la elaboración de la programación didáctica de un modo competencial y por tareas, profundizando en la metodología inclusiva con el objeto de mejorar nuestra práctica docente mediante prácticas concretas de aula.

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REVISIÓN UDI

En cico de Infantil hemos revisado UDI de cuarto, nos parece complicada, en infantil estamos acostumbra  realizar al menos un proyecto al trimestre, con varias tareas.
Comentarios
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Judit Nievas Molina
Como Jefa de Estudios he revisado las UDIs aportadas por el centro a La red de Centros
Reseñar los siguientes comentarios:
- El realizar dos tareas por UDI es excesiva, pues hay que dedicar más tiempo a los conocimientos básicos, considerando básicos, la lectura, compresión lectora, escritura y resolución de problemas y operaciones básicas (calculo mental)-
- Con una tarea al menos por UDI es suficiente, y esta debe de realizarse en un tiempo determinado y dentro del aula. Muchas están diseñadas para hacer en casa y al final se lo hacen loos padres.
- La evaluación debe hacerme más concreta, y por eso se debe de utilizar el cuaderno de Séneca. Las actividades evaluables deben de ser las que el profesor/a vaya a meter después en Cuaderno Séneca.
Publicado el día 12/04/19 12:02.
María del Señor Navarro Vega
La continuidad de objetivos y contenidos de esta UDI esta hecha e una forma muy coherente. Quizas haya demasiadas tareas por unidad y se busque con demasiada frecuencia la colaboracion con la familia.
Publicado el día 12/04/19 12:38.
Francisco Jesús Oliveros Chinchilla
La UDI 5 que hemos realizado y debemos comentar, es una unidad didáctica verdaderamente completa, donde están globalizadas las áreas que imparto como tutor, ya que tenemos programadas las asignaturas del matemáticas, lengua castellana, naturales, sociales y plástica. Debo decir que para poder llevarla a la práctica ha sido necesario reducir ciertas actividades, sobre todo las propuestas en el libro de texto, las cuales, por cierto, se duplicaban con algunas más competenciales del producto final, por lo que nos ha venido bastante bien dicha reducción. Por lo tanto, se ha priorizado en el tiempo que ha durado la UDI (5 semanas aproximadamente) la realización de los productos finales. Destacar la motivación del alumnado, mucho mayor, ya que todo lo que sea vivencial, ellos lo interiorizan mucho mejor. Que una visita a una localidad vecina les sirva para organizar un telediario de la época es algo muy llamativo para ellos. El manejo de diferentes sustancias y no solo verlo en fotos en un libro es algo bastante más significativo y enriquecedor. Cuando han realizado un plano de su casa, medido y a escala, es algo que les ha sorprendido bastante y por último, las posibilidades plásticas que las figuras geométricas tienen, es algo que les ha divertido bastante.
En resumen, tanto el alumnado como el profesorado que desarrollamos esta forma de trabajar, donde conviven aspectos conceptuales con su aplicación práctica, estamos muy contentos con el resultado y nivel académico que estamos alcanzando.
Como mejora señalar que las tareas deben estar muy bien explicadas para que cualquier maestro o maestra que las quiera realizar las pueda entender e interiorice los pasos en su realización.
Publicado el día 12/04/19 13:07.

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