Esta sesión me pareció muy interesante, porque me descubrió aspectos del proceso cognitivo que de alguna manera uno intuye, pero que no sabe que tiene nombre o explicación científica.
Por poner algún ejemplo de los tantos que Natalia nos comentó: 1. La necesidad de despertar al inicio de nuestras clases la curiosidad de nuestro alumnado (con alguna pregunta inesperada o relacionada con vivencias próximas a ellos), para ganarnos su interés inicial y, por ende, su atención. 2. Establecer rutinas: mis clases siguen siempre el mismo esquema (lectura, corrección de los deberes, explicación, realización de deberes). Además, trato de relacionar conocimientos anteriores con actuales con los que haya algún tipo de conexión. 3. La importancia de la repetición, que parecía un concepto algo anticuado y que, sin embargo, parece ser esencial para optimizar el aprendizaje (nuevamente, resulta curiosa la tendencia a menospreciar los mecanismos de trabajo tradicionales por no sé qué extraños prejuicios, como si no fuera posible una convivencia entre estos y las propuestas pedagógicas más novedosas, como las tecnológicas). 4. Y una de las que -también por motivos personales- más me gustaría destacar: la necesidad de actividades artísticas para el desarrollo del cerebro. Bueno, en realidad, esto es sobradamente conocido y está sobradamente demostrado, pero la respuesta de nuestro sistema educativo a esta evidencia es ir eliminando progresivamente horas de MÚSICA y EPV al currículum escolar (??!!). Cuántas veces he visto casos de alumnos sobresalientes a los que se les va encaminando de forma incontestable hacia las opciones técnicas o científicas, independientemente de las posibles inclinaciones artísticas y/o humanísticas del alumno/a. Es la era del pragmatismo y las Humanidades ya no "sirven" para nada.
Y, bueno, en último lugar, la guinda del pastel: la página web "canvas" que permite realizar cualquier tipo de diseño (infografías, carteles, tarjetas...) de manera sencilla y tremendamente atractiva. un verdadero descubrimiento de infinitas posibilidades. ¡Creo que va a ser la perdición de muchos de nosotros...!

Yo también disfruté de la sesión, puesto que aprendimos a utilizar un programa para elaborar mapas conceptuales. Por llevar un poco la contraria, he de decir que a mí me resulta más tedioso hacerlo digital en lugar de a mano. No obstante, el resultado es mucho más bonito puesto que los recursos son prácticamente ilimitados en color, imagen, letra, fondos... Lo estoy poniendo en práctica con los alumnos para que elaboren sus propias infografías y les sirva para el estudio. La respuesta es diversa: alumnas trabajadoras sí muestran interés por aprender porque buscan un resultado óptimo; sin embargo, los alumnos de PMAR dicen que se desesperan con los cuadros de texto que se les mueven, con los cambios de tamaño y de color de letra. Veremos los resultados próximamente.

Muy interesante la sesión que impartió Natalia. Nos facilitó enlaces y nos enseñó el uso del ¿Canvan¿ para la elaboración de infografías y mapas conceptuales, una alternativa al power point que resulta más motivadora y con una buena usabilidad.
Entre otros, se trató el tema de las neuronas espejo, al respecto os dejo un enlace a un artículo donde se aborda, desde las Humanidades y la Ciencia, el papel de estas neuronas en el origen de la cultura y como la ¿neurociencia puede contribuir a colmar la brecha entre las humanidades y las ciencias¿. (Carmen, confiemos en neurociencia)
https://elpais.com/elpais/2012/07/21/opinion/1342886635_625720.html
(EL HOMBRE, LA GENTE Y SUS NEURONAS ESPEJO. Andrés Ortega)

Me ha parecido un tema muy interesante. El material proporcionado por Natalia resulta muy útil para incorporar los conocimientos de la neuroeducación a nuestro día a día. Hay estudios que demuestran que la actividad neuronal de los alumnos en clase es muy baja, y creo que tiene que ver con las metodologías "antiguas" y la ausencia de emociones. Si despertamos su curiosidad y generamos emociones positivas, la memoria y el aprendizaje se potencian. Agradezco todas las pautas que se nos han mostrado e intentaré ponerlas en práctica.

Una sesión muy interesante la última del curso en la que Natalia nos dio algunas claves para trabajar con nuestros grupos-clases desde un punto de vista neurocientífico-neurodidáctico. Estos estudios, tan en boga actualmente, nos dicen que no hay aprendizaje sin emoción. Y yo creo que así es. No creo que es que los métodos tradicionales no funcionen o no sean buenos, sino que hay que complementarlos con otras cosas y recursos: actividades, tareas interdisciplinares motivadoras, juegos en los que trabajen la atención, resolución de problemas en todos los ámbitos con distintas estrategias, proyectos... Hay que incorporar otras cosas si lo que buscamos es que nuestro alumnado se forme y se pueda defender fuera. Y en ello estamos.

Interesante y de fácil aplicación, el material proporcionado por Natalia. El programa sencillo y muy intuitivo. Además, por otro lado, agradecerle su continua ayuda y el onográfico que nos ha dado al finalizar el curso

Sesión muy bien desarrollada al contar con un gran material adjunto y luego muy práctica al iniciarnos en la elaboración digital de mapas conceptuales. Muy interesante para aplicarlo en clase al inicio de cada unidad didáctica.

El recurso de la infografía es muy interesante y tiene muchas posibilidades. Además resulta muy interesante para el alumnado, favoreciendo la motivación. También tiene muchas posibilidades para utilizar en la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual.

Muy interesante y amena la sesión impartida por Natalia. Se agradece confirmar que la repetición ayuda a optimizar el aprendizaje, así como la gamificación. Y destacar que las actividades artísticas desarrollan el cerebro (aunque cada vez se dediquen menos horas a EPV y música). Han sido un gran descubrimiento las páginas sobre infografías, en concreto Canva que es la que yo he puesto en práctica. Una manera sencilla y atractiva para el alumnado de presentar contenidos, vocabulario, etc.

En la misma línea de opinión de mis compañeros, resaltar el excelente trabajo realizado por Natalia, el material y los contenidos aportados. Las sesiones muy prácticas y productivas. Siempre viene muy bien recordar aspectos que todos "intuimos" o que ya nos han contado. Destacaría la aplicación "canva" para realizar infografía que no conocía y que resulta muy fácil de utilizar. Y por último me sumo a la idea que nos propone la compañera Carmen Olga sobre poner en valor las materias que desarrollan el humanismo y la "competencia artística y motriz" EPV, Música y EF.... Si de verdad se quiere formar a personas integrales y desarrollar las inteligencias multiples no debemos olvidarlas.

Me ha encantado la sesión. También me ha gustado mucho el cuadernillo. Todo muy práctico y alentador. De alguna manera se re descubren aspectos del proceso cognitivo y formas de motivación para el aprendizaje. También muy atractivo el uso de webs para plasmar de forma atractiva los tradicionales mapas conceptuales. Espero que a mi alumnado le guste tanto como a mí.

Interesante, por su aplicación práctica con el alumnado. Me ha abierto nuevas posibilidades en el ámbito educativo y es motivador para el alumnado.