Grado de consecución de los objetivos

Los objetivos planteados para este grupo de trabajo se han conseguido. Los distintos grupos de formación se han desarrollado según lo programado. Sin incidencias  importantes, en general, los formadores y los alumnos han terminado muy contentos

 

Nivel de interacción entre los participantes

El nivel de interacción ha sido el propio de la sociedad en la que nos encontramos inmerso: El alumnado  muy participativo en la sesiones presenciales y muy activos en el grupo de wasap, que ha permitido una interacción online. Contar con esta herramienta nos ha dado seguridad cuando hemos abordado la formación en los centros.

Las reuniones han servido para ver coordinar, programar y resolver incidencias en los diferentes grupos.

 

Grado de aplicación en su contexto educativo

El grado de aplicación ha sido alto, ya que todos los materiales compartidos han servido de mucho a la hora de diseñar las sesiones. Implementar lo que se ha diseñado y programado en el grupo de trabajo nos ha dado mayor confianza.

 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Los efectos producidos en el curso han sido muchos y evidentes. El foro ha estado activo desde que iniciamos el grupo de trabajo hasta el final. Las decisiones, las propuestas de trabajo, la orientación y las reuniones, han permitido que seamos más operativo en nuestra labor de formación.

 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Los productos y evidencias se encuentran publicado. Toda la documentación que se ha generado se ha compartido y se puede ver en colabora.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Lo más relevante en el desarrollo de este gruppo de trabajo ha sido la utilización de la redes sociales, chats, colabora,... Compartir materiales y sobre todo la comunicación permanente de todos los miembros del grupo.

 

Destacar aspectos susceptibles de mejora

En el desarrollo del grupo de trabajo hemos detectados los siguientes aspecto suceptible de mejora:

Coordinación en cuanto a:

Criterios de calificación de las tareas

Mejorar el diseño del curso

 Utilizar más la plataforma colabora, al inicio fue fundamental, pero luego no fue muy útil.

Elaborar un diseño propio del curso que atienda a las necesidades reales del profesorado.