Buenas tardes.

La reunión del pasado miércoles la dedicamos a discutir algunas cuestiones relacionadas con la ponderación de los criterios de evaluación. La asignación de porcentajes se complica en materias como Física de 2º de bachillerato, pues algunos de los criterios no corresponden a los contenidos citados en la normativa. Además, en educación secundaria, dicha ponderación también se complica si pretendemos, como sería deseable, evaluar un mismo criterio con dos o más instrumentos.

Por lo demás, nos corresponde ahora elaborar el mapa de relaciones curriculares de nuestras materias. En nuestra opinión, sería deseable que los mapas de relaciones curriculares vinieran dados por las autoridades competentes en materia educativa para que fueran comunes a toda Andalucía.