Situación de partida

Este grupo de trabajo nace tras la concesión para dos cursos académicos del proyecto Erasmus+. La comunidad educativa de nuestra escuela es consciente de las necesidades de formación in situ del profesorado, tanto a nivel lingüístico, actualización de conocimientos, como de metodología y utilización de las nuevas tecnologías en el aula (apps, tablets, aprovechamiento de recursos que ofrece la web, etc.). Aunque el profesorado hace uso de los cursos de formación organizados por los Centros de Formación de Profesorado, éstos deben ser completados con la formación en los países europeos donde se hablan estas lenguas, ya que, aparte de la práctica del idioma, supone un intercambio de conocimientos metodológicos con profesores de otros países, sin olvidar naturalmente los intercambios socio-culturales y vivencias que solo se pueden adquirir en el país.

Esta necesidad de formación, que conlleva un aumento de competencias, cambio de actitudes, y mejoras en el proceso de aprendizaje, viene avalada por la adjudicación por parte de las autoridades educativas, Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, a las Escuelas Oficiales de Idiomas de la tarea de formar al profesorado bilingüe de Educación Primaria y Secundaria, lo cual se refleja en el aumento progresivo de grupos de  profesores (CAL) en nuestro centro, así como de grupos de C1 para profesores de la enseñanza bilingüe que necesitan esta formación y titulación para el ejercicio de su profesión. En esta línea de actuación en el presente curso escolar se han implantado  6 nuevos grupos de los cursos específicos de formación para la adquisición del nivel competencial de C1 en la lengua inglesa , dos en francés y 1 en alemán. Por otro lado, resulta fundamental la formación para la impartición de la modalidad semipresencial existente también en alemán, francés e inglés.

La finalidad es la explotación y divulgación de los conocimientos adquiridos en los cursos a los que asistiremos

Objetivos

Repercusión en el aula

Este grupo de trabajo permitirá elaborar una serie de tareas didácticas que se focalicen en el uso del idioma en un contexto concreto y auténtico, sin los característicos filtros o adaptaciones de los manuales tradicionales, que disfrazan una realidad y una variedad lingüísticas que nuestro alumnado suele desconocer. Las áreas donde repercutirá la mejora cubren un amplio espejo, desde los recursos informáticos aplicados a la enseñanza hasta las nuevas técnicas de aprendizaje que secundan la inteligencia emocional y la integración dentro del aula y combaten el abandono escolar y el absentismo, tan frecuentes en los niveles educativos dirigidos a un público adulto.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

• Participación en los foros Colabora con la frecuencia prevista.

• Subida individual a Colabora de artículos de interés relacionados con medios digitales, nuevas tecnologías y movilidades.

• Realización de charlas/ ponencias en el Congreso Nacional de EEOOII en marzo 2019

• Subida a Colabora del material realizado.

• Se hará una autoevaluación por parte del grupo sobre el trabajo realizado y también se puede recibir una evaluación por parte del alumnado tras la puesta en práctica de estos materiales. Se observarán los logros y se propondrán mejoras

Al haber solicitado la valoración cualitativa,añadimos lo siguiente: