No creo que nadie esté en contra de emplear estas estrategias, pero creo que deberían reescribirse o, más bien, seguir trabajando duro luchando contra la sociedad e historia de la educación para que todas ellas se cumplan.

Personalmente estoy de acuerdo con todas y cada una de las que en este documento se señalan, pero me recuerdan a mi fase utópica de la Universidad.

Si analizamos una a una en todas encontramos un porqué para justificar hacer una pequeña modificación.

Creo que aún queda mucha guerra por librar y mucho terreno que conquistar en la abolición del examen y del libro de texto, la cultura del sacrificio en el alumnado y en el empleo de metodologías manipulativas, cooperativas, activas y lúdicas; pero seguiremos luchando y aprendiendo día a día

Me encanta! Ojala siempre fuera así y todos lo realizaramos de esta manera. Muchas veces, por presiones de curriculo, corremos mas de la cuenta, como si fuera una carrera y no paramos en lo verdaderamente importante. ¿estan aprendiendo? me refiero con esto, no solo a la adquisicion de conocimientos, si no al entendiemiento de ellos y al aprendizaje integral. Aprovechemos las ganas que tiene nuestro almnado y hagamos con ellos un aprendizaje significativo.

Artículo digno de pegar en la pared de nuestra clase, justo detrás de nuestra mesa, y tenerlo muy presente en nuestra rutina diaria. Me parece que cada una de esas estrategias nos invita a pararnos a pensar, analizar y reflexionar para darle una vuelta a lo que estamos haciendo.

Muy frecuentemente, y en ocasiones de manera casi inevitable, nos dejamos llevar por el ritmo que marca una sociedad cambiante, que impone determinadas reglas que nos encadenan. No obstante, también estoy seguro de que todos estaremos de acuerdo en que el único termómetro que debe marcar el proceso de enseñanza es el de nuestro alumnado. Una programación no puede condicionar el desarrollo de nuestros alumnos. Difícil sin duda alguna, pero necesario.

Una estupenda invitación a pararnos a pensar y empezar de nuevo. Me parece un buen inicio.

Me parece un artículo que resume de una forma muy positiva y concreta la vida en un aula donde se utilizan estrategias manipulativas en matemáticas; algunas de ellas, igual de importante para llevarlas a cabo en cualquiera de las asignaturas que se realizan dentro del aula.

Además, sería un elemento importante para tener visible en el aula y ayudarnos a continuar motivados hacia nuevas formas de pensamiento y estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Estas estrategias en las que se utiliza una metodología manipulativa favorecen el proceso de enseñanza, ya que aprenden de forma lúdica y se respeta el ritmo de los alumnos porque en muchas ocasiones nos vemos condicionados por una programación. La función innovadora y motivadora ayudará en el itinerario educativo de la adquisición de los nuevos conocimientos.

La educación es un proceso que se desarrolla durante toda la vida, y tenemos que comenzar con una enseñanza/aprendizaje desde los primeros años de vida, a través de la interacción con elementos materiales que estimulan a la acción, el manoseo, aproximando a los niños actividades para que desarrollen los sentidos como la vista, el tacto, el gusto el oído, en definitiva, utilizar una metodología donde puedan desarrollar todos sus sentidos para conocer, investigar, aprender.

Al igual que mis compañeros, pienso que deberíamos tener este artículo en clase pegado en la pared.