Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase inicial
Situación de partida
Tras el análisis de los indicadores homologados, creemos conveniente la Formación en centro destinada el desarrollo de nuevas habilidades y competencias para trabajar la didácticas de las matemáticas en el aula, de una manera más manipulativas por parte del alumnado, introduciéndonos en el método ABN y en el uso de regleta en la etapa de infantil y en los primeros ciclos de Primaria.
Finalidad del proyecto
La finalidad del Proyecto radica en una doble via:
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Por un lado, dotar al alumnado de nuevas estrategias metodológicas para el trabajo de las competencias matemáticas, utilizando unos métodos y recursos que se acerquen más a una utilidad práctica, en la que el alumnado se convierta en un ente activo de aprendizaje.
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Y por otro lado, que el profesorado adquiera una gran diversidad de métodos para acercar el trabajo de las matemáticas desde una metodología más práctica, alejada de los mecanismos estandarizados de las operaciones matemáticas, buscando con ello un cambio también el el rol del profesorado, centrado en un facilitador de aprendizaje que supervise la manipulación del alumnado con las diferentes experiencias matemáticas.
Objetivos
- Conseguir que el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje.
- Incorporar nuevos métodos de trabajo, así como nueva metodología a la hora de implementar las matemáticas.
- Fomentar el trabajo en equipo entre el alumnado en el aula, al ser ellos los protagonistas de su aprendizaje.
- Mejorar los resultados de la evaluación de la Competencia Matemática en el alumnado
Estrategias y metodología colaborativa
Para conseguir una adecuada marcha de la formación en centro, las estrategias a llevar a cabo son las siguientes:
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En primer lugar, y dado que nos encontramos en un nivel inicial en el trabajo con ABN y regletas, la formación del profesorado (que se pide como recurso al CEP), es fundamental para id adquiriendo las diferentes destrezas a aplicar en el aula con el alumnado, que es el verdadero objetivo perseguido en entre Proyecto.
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En un segundo momento ( reuniones mensuales), se llevará a cabo un proceso de puesta en común sobre los aprendizajes adquiridos, para consensuar las estrategias a utilizar en el aula: ideas previas, recursos, puesta en común de las experiencias vividas en clase, propuestas para la siguiente sesión, dudas...
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Una vez adquiridas todas las estrategias tras la formación , se pretende el inicio de consolidación del método de matemática manipulativa o ABN como estrategia metodológica
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Consolidado el enfoque manipulativo de las matemáticas y eliminada la resistencia inicial a los nuevos métodos, se irá creando un banco de recursos de centro de método ABN y regletas.
Actuaciones en el aula y en el centro
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Que cada integrante lleve a cabo las tareas asignadas.
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Que lleven a cabo en el aula los métodos de trabajo adquiridos ( ABN/Regletas).
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Utilizar la plataforma Colabora, con sus correspondientes entradas: inicial de compromiso adquirido en el proyecto, de seguimiento de la formación antes del 15 de marzo y de evaluación antes del 30 de mayo, además de la subida de recursos elaborados.
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Asistir a las sesiones presenciales de la formación en centro.
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Asistir a las reuniones programadas.
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COORDINADOR: presentar este proyecto, organizar y supervisar la formación en centro, elaboración de la memoria una vez llevada a cabo la formación,subir actas de las reuniones
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PERSONA RESPONSABLE | TAREAS ESPECÍFICAS |
Inmaculada Bastida Moreno |
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Margarita Pérez Morales |
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Antonio Jesús Valenzuela Caba |
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María Isabel Delgado Vázquez |
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Antonio Domínguez Sánchez |
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Francisco González del Moral |
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Francisco LLamas Palacios |
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Dolores Majarón Gallardo |
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Rafael Pinteño Guerrero |
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María José Vázquez Gordillo |
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Fátima Milla Santiago |
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Alicia Baena Cobos |
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Inmaculada González Domínguez |
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Bartolomé Ortega Gamarro |
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Temporalización: 2º y 3º Trimestre
Recursos y apoyos
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Ponente para metodología manipulativa con regletas .
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Ponente ABN
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...
TAREAS QUE SE VAN A EVALUAR (por parte de la asesoría)
Las tareas que se deben llevar a cabo, y van a ser parte de la evaluación de cada participante en la Formación en centros, serán las siguientes:
1.Cada participante debe especificar su compromiso individual en el BLOG, antes del 30 de noviembre.
2.Cada participante creará una carpeta personal con su nombre y apellido, dentro de la pestaña ¿RECURSOS¿, para guardar los documentos elaborados por cada uno/a.
3.Participar en la Comunidad de Colabor@ y red formativa compartiendo las actuaciones realizadas, antes del 15 de marzo.
4.Analizar el grado de consecución de la finalidad del proyecto, y objetivos de resultado, utilizando los instrumentos, medidas e indicadores descritos y reflejarlo en una memoria de evaluación final, durante el mes de mayo.
5.Realizar la encuesta de valoración Séneca-CEP antes del 31 de mayo.
Por otra parte, el coordinador deberá:
1.Grabar el documento del Proyecto en la comunidad de Colabor@.
2.Subir las actas de reuniones, con fecha, asistentes, acuerdos, etc a la carpeta "TALLER " ¿ ¿RECURSOS EN ELABORACIÓN¿.
3.Grabar la memoria de evaluación final en la comunidad de Colabor@, antes del 31 de mayo
El seguimiento y evaluación de cada participante se realizará aplicando la siguiente rúbrica:
Para ello tendremos en cuenta:
4 | 3 | 2 | 1 | |
Uso de plataforma Colabor@ 15 % | Especifica el compromiso adquirido en el proyecto. Realiza al menos, 2 valoraciones de logros y dificultades en el foro y en la red formativa (marzo y mayo). Hace una valoración final del proyecto. Participa en los hilos de discusión y sube documentos. | Especifica el compromiso adquirido en el proyecto. Realiza al menos, 2 valoraciones de logros y dificultades en el foro y en la red formativa(marzo y mayo). Hace una valoración final del proyecto. Sube documentos. | Especifica el compromiso adquirido en el proyecto. Realiza al menos, 2 valoraciones de logros y dificultades en el foro y en la red formativa(marzo y mayo). Hace una valoración final del proyecto. No participa en los hilos de discusión ni sube documentos. | No realiza valoraciones de logros y dificultades, ni sube documentos. |
Grado de cumplimiento de las actuaciones 65% | Realiza adecuadamente las actuaciones de acuerdo a la temporalización prevista en el proyecto. | Realiza las actuaciones, aunque fuera de la temporalización prevista en el proyecto. | Realiza las actuaciones inadecuadamente y/o fuera de temporalización. | No realiza las actuaciones. |
Formación externa 20% | Asiste al 100 % de las sesiones de formación y hace valoraciones en el foro. | Asiste al 100 % de las sesiones de formación. | Asiste al 50 % de las sesiones de formación. | Asiste a menos del 50 % de las sesiones de formación. |
Evaluación de los componentes de la Formación en centros:
Para ello tendremos en cuenta:
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Que los componentes de la Formación en Centros lleven a cabo las tareas encomendadas por el Coordinador.
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la asistencia tanto a las ponencias de la formación, como las reuniones que se lleven a cabo relativas a la formación en centro.
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La creación de recursos propios, una vez formados en la temática, así como su implementación en el grupo-aula.
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La participación en la plataforma Colabora 3.0: banco de recursos, comentarios, foros, aportaciones,etc.