El logro de los objetivos ha sido el adecuado. Hemos conseguido lo que nos proponíamos al principio de realizar este proyecto de formación, que consistía principalmente en investigar acerca de la resolución de problemas, aprender técnicas para resolverlos y establecer una misma forma de actuación a lo largo de las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.

Después de estos dos años de formación, creemos que uno de los logros más significativos en nuestro centro ha sido precisamente darnos cuenta de la necesidad de cambiar nuestra forma de dar matemáticas en el aula a diario. Muchos compañeros y compañeras coinciden en que esta visión de usar el material manipulativo en clase les sirve para que el alumnado entienda y comprenda mejor los conceptos matemáticos y también se nota mejoría en alumnos con dificultades de aprendizaje.

Además, hemos conseguido que todo el centro trabaje en una misma línea a la hora de resolver problemas, estableciendo un mismo método y usándolo a lo largo de toda la etapa de Educación Primaria, empezando con una forma más simplificada en la etapa de Educación Infantil. Poco a poco, nuestro alumnado se va familiarizando con el método desarrollado, siguiendo los pasos y poniendo en práctica lo aprendido.  Además, muchos compañeros y compañeras coinciden en que han vuelto a retomar o iniciarse en el material manipulativo, como es el caso de las regletas, usándolas y permitiendo así poner en práctica lo aprendido con este proyecto de formación.

Creemos que las ponencias realizadas por los formadores nos han servido de mucho, ya que tenemos así la experiencia de otros compañeros en sus aulas con lo cual, podemos ver cómo realizan su trabajo a diario y cuáles son los beneficios de su uso.

Aún así, nos queda camino por recorrer, para seguir poniendo en práctica tanto cómo hemos aprendido y también para ver los resultados a largo plazo; ya que así esperamos seguir trabajando y mejorando en cursos posteriores.