Pasos a seguir ...
- Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Fase inicial
Situación de partida
Hemos partido del análisis de los indicadores homologados de la memoria de autoevaluación anual de 2017-2018, hemos reflexionado en Claustro las propuestas y soluciones eficaces ante situaciones de posible mejora detectadas en el centro, se han expuesto las problemáticas y demandas de formación en consejos escolares y se analizaron e identificaron las necesidades de formación en ETCP y en ciclo.
Partimos del conocimiento de la definición de competencias, de que están relacionadas con los temas transversales y que deben integrar los distintos elementos del currículo.
Para ello vamos realizar un proyecto común de todo el centro: ¿Las edades de la Historia¿.
Finalidad del proyecto
Considerando nuestro punto de partida, necesitamos hacer un proyecto común y aprender a organizar las tareas. Para ello, necesitamos establecer una coordinación y organización del claustro a través de las reuniones de ciclo.
Podemos comenzar por repartirnos las edades y empezar a encajar los contenidos de cada curso en nuestro proyecto.
Para comprobar lo que hemos conseguido lo haremos a través de los indicadores de la programación y la visualización del aumento o no de aprobados en las distintas áreas.
Objetivos
- Utilizar de forma efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula.
- Desarrollar estrategias metodológicas propias del área o materia.
- Mejorar el nivel lector del alumnado.
- Mayor coordinación entre el Equipo Docente para llevar a cabo los proyectos.
- Mejorar el Porcentaje positivo en la resolución de problemas.
- Utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación para mejorar la competencia digital y el tratamiento de la información.
- Aumentar el trabajo por proyectos e inclusión en las programaciones de aula.
- Mejorar los resultados en las áreas instrumentales con más fracaso escolar.
- Conseguir la consecución y mejora de los logros escolares de todo el alumnado.
- Conseguir mejorar las relaciones interpersonales en el centro y crear un buen clima de convivencia.
Estrategias y metodología colaborativa
Los prototipos y los diferentes trabajos a realizar en esta formación se harán mediante equipos colaborativos y procuraremos que la metodología de las sesiones sea vivencial y cooperativa.
Actuaciones en el aula y en el centro
Los grupos realizarán proyectos por ciclos/nivel. Su temporalización y las personas responsables serán determinados por el coordinador.
Actuación | Temporalización | Responsable |
Introducción al Desarrollo Competencial del Currículo
Seguimiento, justificación curricular y curso de diferentes medios audiovisuales.
Final y evaluación | Noviembre
Febrero - Marzo
Abril | Cada participante aplicará en su proyecto los contenidos tratados en cada sesión en el periodo de una sesión a otra |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Ponentes (Especificados en el apartado anterior) | Personas expertas en los contenidos necesarios |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
- Reflexión de todas las rúbricas aportadas por el CEP y su repercusión en las diferentes actuaciones en Colabor@
- A través de los indicadores de la propia programación.
- Número de maestros/as que pongan en práctica las metodologías y herramientas adquiridas.
- Aumento de aprobados en las distintas áreas.