Situación de partida

El presente proyecto de Formación en Centro ha sido diseñado para el profesorado del CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción, un municipio de unos 3500 habitantes. El municipio está situado al sur de la Comarca de Antequera.

El nivel socio-económico de las familias es medio-bajo. Las principales ocupaciones son la construcción, la agricultura y la cooperativa textil. El nivel cultural es medio.

El Centro está ubicado al norte del pueblo. Es un colegio público de Educación Infantil y Primaria.  Es un centro de dos líneas, excepto el nivel de 5 años que cuenta con una sola línea. La ratio es de unos 15-20 alumnos/as por clase en Infantil y Primaria. Existen 12 unidades de Primaria y 5 unidades de Infantil.

El personal del centro está formado por 28 docentes, un conserje, un administrativo, limpiadoras, una orientadora escolar y una monitora. Entre los maestros y maestras y en el centro hay un buen ambiente, en el que se fomenta el trabajo en equipo y la elaboración conjunta.  De los miembros del claustro, un total de 19 docentes (68% del claustro) se han inscrito en esta Formación en Centro.

La situación de partida con la que contamos es la siguiente:

En el curso 2017/2018 el porcentaje de suspensos en el área de Matemáticas es el 7% del alumnado total del centro:

• 1º Primaria 3% de suspensos.
• 2º Primaria 3% de suspensos.
• 4ºPrimaria 8% de suspensos.
• 5º Primaria 13% de suspensos.
• 6º Primaria 7% de suspensos.

Esta asignatura es la que tiene mayor porcentaje de suspensos, junto a Inglés y Francés. En el resto de asignaturas, el porcentaje de suspensos es mucho más reducido, alrededor del 3 y 4%. Este dato, nos permite afirmar que existen dificultades en el área de Matemáticas.

Se observa que el alumnado tiene dificultad para comprender algunos conceptos lógico-matemáticos, concepto de número, operaciones básicas y resolución de problemas.

Dadas estas circunstancias, algunos docentes del centro realizaron formación sobre matemáticas manipulativas el curso pasado en el CEP Antequera.

Consideramos que esta formación nos va a proporcionar nuevas estrategias metodológicas para mejorar la competencia matemática de nuestro alumnado, analizando diferentes materiales manipulativos para la enseñanza de las matemáticas, llegando a conocer recursos bibliográficos de calidad y multitud de actividades, así como otros materiales. Es primordial que desde la etapa de Educación Infantil también se trabaje con esta metodología, por ello, algunas de las tutoras de estos niveles también van a participar en la formación.

Finalidad del proyecto

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Objetivos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Estrategias y metodología colaborativa

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Actuaciones en el aula y en el centro

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]