Pasos a seguir ...
- Fase final
- Grado de consecución de los objetivos
- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
- Dificultades encontradas
- Oportunidades de mejora
Fase final
MEMORIA FINAL
- El grado de consecución de los OBJETIVOS planteados en el proyecto es favorable. Teniendo en cuenta que este proyecto se va a desarrollar en dos cursos, siendo este curso el primero, el avance sobre los objetivos plasmados es positivo, especialmente sobre los dos primeros reflejados en el proyecto, que son:
o Mejorar nuestro autoconocimiento, sobre nuestro rol docente desde el enfoque de disciplina positiva (en adelante DP).
o Conocer y llevar a la práctica estrategias de intervención desde el enfoque de DP (amable y firme).
o El tercer objetivo ¿Desarrollar en el aula la resolución pacífica de posibles conflictos¿ se llevó a la práctica con la reflexión, registro y análisis personal que cada participante realizó durante el tercer trimestre.
- Las actuaciones previstas en el Proyecto de Formación en Centro se han desarrollado favorablemente durante este curso.
- Se ha favorecido la reflexión docente a través de las tareas propuestas desde la coordinación y realizadas en las subcomisiones.
- Se han realizado las sesiones presenciales, tanto en gran grupo, como en subcomisiones.
- Se ha enfatizado la toma de conciencia del rol docente deseado con nuestro alumnado.
- Se tiene acceso al documento sobre el Proyecto de Formación en la plataforma COLABOR@, así como la memoria en fase de desarrollo y final.
- Se han facilitado las lecturas vinculadas con la formación en la plataforma COLABOR@, con una activa participación.
- Ha habido un gran interés y compromiso a la hora de asistir a las dos sesiones de asesoramiento externo (25 de febrero y 26 de marzo).
- Para desarrollar este Proyecto se ha establecido contacto directo con una asesora externa, que va a ofrecer dos sesiones presenciales, relacionadas con esta formación, así como con nuestra asesora de referencia del CEP de Almería, haciendo uso de diversos medios comunicativos y teniendo visitas presenciales con ella en diversas ocasiones.
- Los LOGROS más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido son:
- Se ha producido un gran impacto sobre nuestro Proyecto de Centro, puesto que hemos incorporado la filosofía de la DP al mismo, reflejándose en nuestro Plan de Convivencia.
- La DP supone un cambio metodológico, haciendo más consciente su esencia, poniendo en práctica algunas de sus herramientas en nuestro día a día.
- Algunos de los PRODUCTOS/EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE que se han generado son:
- Para llegar al mayor número posible de personas, hemos hecho visible esta filosofía en la mayoría de los espacios de nuestro centro educativo, ya que hay un fuerte compromiso con la DP, creando DECÁLOGOS de buenas prácticas, basados en DP.
- Vinculado con la DP y el Plan de Convivencia, hemos realizado un LIBRO ¿Confío en mí, puedo volar¿, y el VÍDEO ¿Confío en mí, porque soy capaz...Como tú¿, desde el Plan de Igualdad, reflejando las fortalezas de nuestro alumnado. Tanto el libro, como el vídeo se vinculan con la Disciplina Positiva, sobre la que nos estamos formando en nuestro centro en el presente curso 2018-2019, puesto que invita al alumnado y al resto de personas a descubrir algunas de sus capacidades, alentando el uso constructivo del poder personal y la autonomía.
- Frecuente uso y manejo de la plataforma COLABOR@.
- Asesoramiento externo, realizado por Lucía Infantes, que nos hizo reflexionar sobre DP y su utilidad con cualquier persona.
- Lectura y comentarios críticos sobre 3 textos propuestos, que han generado un diálogo muy enriquecedor para todas las personas participantes.
- a día.
- Algunas de las DIFICULTADES ENCONTRADAS son que podemos trabajar con un determinado alumnado que se mantiene en el ¿cerebro reptiliano/primario¿ casi de forma permanente, por lo que puede no llegarle nuestra intervención desde el enfoque de DP, dejándonos con las ganas y esperanzas de poder hacer uso de las herramientas disponibles.
- Como OPORTUNIDADES DE MEJORA se destaca la posibilidad de recibir mayor asesoramiento externo, así como un apoyo directo en nuestras aulas, que nos ayude a saber gestionar situaciones reales, en el momento, para tomar dicho apoyo como modelo para intervenciones futuras.
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