Desde el aula de la FPBásica hemos realizado las siguientes actividades durante este trimestre:
- El día de la Paz trabajamos con canciones centradas con valores positivos de la Paz en especial "Mensajes del Agua" de Macaco.
- Por el día de San Valentín se aprovechó para trabajar la importancia de la amistad y del compañerismo.
- Por el día de Andalucía el alumnado de jardinería trabajó los diferentes cultivos típicos de nuestra provincia andaluza.
- Recopilación de diferentes materiales para ser aplicados en el Aula de Convivencia.
- Visionado de vídeos, cortometrajes y películas.
- Realización de diferentes actividades para trabajar las emociones durante el desarrollo de la ponencia realizada por Dña. Mª Del Carmen Murillo para su posterior aplicación con el alumnado.
- Visionado de vídeos sobre los trabajos realizados por diferentes mujeres para celebrar el Día de la Mujer.

Concrección de actividades desarrolladas en el segundo trimestre:
- Celebración del día de la Paz y la no violencia. Los grupos de 1º de ESO y 3º de PMAR se han unido a la propeusta de la coordinadora de este grupo de trabajo y durante varias sesiones se trabajó en grupos, la biografía de los noveles de la paz menos conocidos. Este trabajó culminó con la elaboración de unso murales ilustrados por el alumnado participante.
- Se ha pripuesto a los tutores y tutoras de 1º y 3º de ESO el material de orinetación vocacionesl "Rompiendo esquemas". Se adjunta en recursos.
- La orinetadora envía nuevos materiales a los docentes responsables de las las tutorías de 1º y 3º para trabajar las competencias emocionales.
- Una alumna de psicología inicia el practicum de final de grado en tres grupos del nivel de 1º de ESO. Su trabajo fin de grado será de investigación y el tópico elegido será la Inteligencia Emocional. Este trienstre comenzó con la pasación de los pretests y el inioc de los programas de intervención INTEMO vs un programa clásico de Habilidades Sociales; la intervenicón terminará el tercer trimestre.
- Sesión formativa para el profesorado a cargo de ambos orientadores, en la que se trataron, además de aspectos de diagnóstico, estrategias emocionales del docente y cómo desarrollarlas en el alumnado.

Durante este largo segundo trimestre, en Compensatoria, se ha continuado con la pretensión objetiva de fomentar el respeto y la empatía a traves de la organización de actividades variadas que sirvieran de motivaciòn como: juegos tipo bingo, acrósticos sobre emociones positivas para el día de San Valentín, investigaciones sobre mujeres que han hecho historia con su pertinente exposición oral en clase (8 de marzo), microrrelatos en el día del libro (23 de marzo), pasapalabra para fomentar su atención y rapidez mental, plickers también para su atención y memoria, lecturas comprensivas con moralejas, invención de problemas de la vida cotidiana para que entiendan cómo se gestionan las tareas básicas como compras para realizar una comida, ventas de artículos que ya no se utilizan, organizaciòn de una fiesta, ahorrar para comprar un capricho.
A veces, resulta complicada la introducción de actividades lúdicas ya que tienden al descontrol, dispersión y a enfatizar su ego (yo soy el/la mejor), sobre todo, si entran personas a realizar la actividad y no son sus docentes habituales.
Ante estas situaciones agridulces me planteé, para el tercer trimestre, trabajar el autoconcepto, la autoestima y fomentar el trabajo en grupo porque realmente les cuesta un esfuerzo enorme trabajar de forma cooperativa ya que son muy individualistas. A través del refuerzo positivo. invitarles continuamente a que saquen su mejor versión tanto al escribir, al leer, al hablar y sobre todo, cuando se dirijan a sus profesores/as y compañeros/as.