1. SITUACIÓN DE PARTIDA

Nuestro grupo de trabajo abordará el diseño y elaboración de UDIS que justifica la constitución del grupo.

Los motivos que nos llevan a constituir el GT es la necesidad que presenta el centro educativo de actualizarse conforme a la legislación vigente y dar respuesta a una serie de problemas presentes en nuestra práctica docente. La idea es trabajar de forma colaborativa y coordinada hacia una meta común: el trabajo por UDIs como medio de mejora de la práctica de aula y de centro.  Todo el trabajo se desarrollará en un ambiente cooperativo, y cordial.

Tras dos años en los que el centro ha participado a través de la formación en centros en el trabajo con udi, su diseño y aplicación en el aula, se hace necesario trabajar conjuntamente en la elaboración de udis de forma cooperativa y coordinada. La situación actual del equipo docente en cuanto a la formación recibida es más teórica que práctica. La idea es ampliar conocimientos a través de la puesta en común de ideas, la elaboración de un proyecto común y conjunto y aplicar efectivamente toda la teoría a las aulas.

 

 

2. OBJETIVOS DE LOGRO

•  Consolidar el trabajo  previo de formación en UDIs iniciado en el centro y  cubrir las lagunas que existen en cuanto a formación en elaboración y diseño de UDIs, como pueden ser el diseño de rúbricas o la evaluación por competencias.

 

• Mejorar la práctica docente a través de la aplicación real y efectiva de la UDI como elemento programador que favorece la integración de las competencias clave en el aula.

 

• Formarnos en nuevas metodologías como trabajo cooperativo,  o el juego de mesa como herramientas para potenciar el rendimiento y motivación en el alumnado, para  aplicarlas en el diseño y posterior desarrollo de nuestras UDIs.

 

• Elaborar al menos una UDI y aprender a introducirla en el programa informático de séneca.

 

• Aplicar en el aula el aprendizaje de la formación recibida

 

 

 3. REPERCUSIÓN EN EL AULA O EN EL CENTRO

La repercusión de este grupo de trabajo esperamos que sea muy  notoria. La realización de UDIS para su posterior implantación en nuestra práctica docente debe ser una realidad durante este curso académico. En este aspecto la práctica docente actual va a verse afectada y transformada mejorando la situación actual. Vamos a trabajar de una forma más coordinada realizando nuestras propias UDIS, actualizándonos respecto a las nuevas corrientes metodológicas y a la legislación vigente.

 

4. ACTUACIONES

El grupo de maestros y maestras que conformamos este proyecto va a organizarse de la siguiente forma:

Nos reuniremos periódicamente en el Centro educativo (al menos una vez al mes) con el objetivo de indagar, investigar, leer y analizar material procedente de otros centros educativos de referencia y bibliografía de referencia. La idea es enfocar las primeras reuniones del calendario a empaparnos de ideas para ir creando paulatinamente nuestras propias Udis.

La dinámica del grupo será estudiar de forma individual la bibliografía propuesta en las reuniones para comentarla posteriormente, analizándola y sacando conclusiones comunes. A partir de esto, comenzaremos a crear de forma coordinada y consensuada entre los distintos especialistas y tutores el material de trabajo del grupo, es decir las Udis que más tarde llevaremos a las aulas.

Además de las reuniones presenciales y el trabajo individual, vamos a usar las herramientas de la plataforma Colabora como son los foros para intercambiar opiniones, documentos, o enlaces que pudiéramos considerar necesarios.

También, se añadirá, para cada una de las actuaciones previstas una evidencia que muestre que se ha llevado a cabo, es decir un informe del desarrollo de la reunión que realizará la coordinadora y posteriormente lo subirá a la plataforma Colabora.

 Registro de actuaciones:

 

PARTICIPANTE	TAREA O ACTUACIÓN	TEMPORALIZACIÓN	METODOLOGÍA	EVIDENCIA
Ramona Sáez Hernández     Rocío Anguíta Bolívar     Jose Salvador Hernández     Victoria Vera Mateo     Irene Mateo Méndez     Jesús Cortés Salazar     Purificación Lozano Ortega     Juan Andrés Amérigo Fernández       Jose Luis Amérigo Fernández     Verónica Salinas Hernández	Reunión para elegir el eje vertebrador de la UDI y temática	4/12/2018   16:00  - 18:00	Trabajo cooperativo entre nosotros	Determinación del eje vertebrador  y temática de la udi
	Lectura de bibliografía propuesta	18/12/2018   16:00  - 18:00	Utilización de foros de la plataforma colabora y reuniones presenciales	Comentario y análisis grupal de  textos leídos
	Charla formativa en juegos de mesa	15/01/2018   16:00  - 18:00	Ponencia sobre juegos de mesa	Comentarios en foro de la plataforma Colabora
	Comenzamos con  el diseño de la primera tarea	29/01/2019   16:00  - 18:00	Trabajo cooperativo entre los integrantes del grupo	Desarrollo de una tarea de la udi en el aula
	Análisis de los diseños de rúbrica	12/02/2019   16:00  - 18:00	Trabajo cooperativo entre los integrantes del grupo	Inicio del diseño de la primera rúbrica
	Diseño de rubrica	26/02/2019   16:00  - 18:00	Trabajo cooperativo entre los integrantes del grupo	Rúbrica
	Elaboración de UDI	12/03/2019   16:00  - 18:00   19/03/2019   16:00  - 18:00	Trabajo cooperativo entre nosotros	Utilización y comentario de técnicas simples y complejas de trabajo
	Evaluación del proceso de implantación en el aula de la UDI	23/04/2019   16:00  - 18:00	Debate  presencial y utilización del foro de Colabora.	Análisis de puntos débiles o susceptibles de mejora de la Udi
	Propuestas de mejora y cambios a realizar en la Udi una vez llevada al aula	14/05/2019   16:00  - 18:00	Debate	Registro de actuaciones en el Colabora

 

5. EVALUACIÓN DEL TRABAJO

Las evidencias añadidas en la tabla anterior serán un dato más para la evaluación del grupo. También se tendrán en cuenta estrategias, metodología e indicadores para la valoración del trabajo colectivo e individual de los participantes. Igualmente, se valorará la organización de la comunidad Colabora y el uso de las herramientas digitales disponibles en la misma.

Con respecto a los indicadores: se trata de determinar elementos medibles, observables, etc. que, al finalizar el grupo de trabajo, constaten el trabajo realizado. Por ejemplo:

• Cumplimiento y desarrollo de los objetivos planteados en el proyecto.
• Trabajo colaborativo realizado: cohesión grupal, trabajo en común, apoyos mutuos, cumplimiento de las tareas conjuntas.
• Materiales elaborados: originalidad, calidad, relevancia...
• Impacto en el centro.
• Impacto en el aula: cambios metodológicos surgidos a raíz del grupo de trabajo, grado de satisfacción del alumnado, posibles progresos del alumnado, aumento de la motivación, mejora del clima escolar, etc.
• Análisis de la metodología de trabajo utilizada durante el desarrollo del proyecto.
• Grado de satisfacción personal de las personas participantes.
• Participación en Colabor@: aportaciones en el Blog de la plataforma, calidad de las participaciones, lecturas realizadas y comentarios críticos acerca de estas lecturas, materiales elaborados aportados a la comunidad, posibles hilos de discusión en el foro, etc.

 

6. RECURSOS

TIPO DE RECURSO (Bibliografía, material del CEP, ponente, etc.)	JUSTIFICACIÓN DEL RECURSO SOLICITADO
Ponencia sobre herramientas digitales utilizadas en el aula. Taller formativo de juegos de mesa educativos por parte de la asociación AFIM21 Recursos bibliográficos que el asesor recomiende.	Creemos necesarios estos recursos con el fin de diseñar Udis motivadoras que favorezcan el rendimiento del alumnado. No entendemos la UDI sin estas líneas metodológicas.