En el aula de PT hemos trabajado a nivel de 1º con distintos alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales de distintos niveles educativos. Comenzamos trabajando la búsqueda de conjuntos equivalentes, el establecimiento de un patrón físico con y sin significado y el ordenamiento de patrones, la subitización. También nos iniciamos con algunos alumnos nuevos en el conteo desde el primer nivel de cuerda, quedándonos en el nivel cuatro con los números adquiridos. Con otro grupo ya iniciado en el abn el curso pasado comenzamos repasando el nivel 4 de la cadena numérica con números hasta el 99. La identificación y manipulación de UDC, contar de dos en dos, tres en tres(series). También hemos llegado a contar de 10 en 10 comenzando por el 0, y comenzando por cualquier otro número: 1,2,3..., cálculo mentas, sumas teniendo en cuenta las distintas fases. También se continúa trabajando el doble , mitad y repartos. Con este segundo grupo llegamos a conocer y manipular centenas hasta el 149. También se han trabajado los problemas de cambio 1,2,3,6 dramatizándolos, manipulando con el material confeccionado o comprado y realizando la operación en la pizarra, llegando a una mejor comprensión de los mismos. También nos hemos iniciado en el conocimiento y uso de monedas, utilizando la rejilla del euro para llegar a la comprensión de que está formado por cien céntimos. El resultado ha sido muy satisfactorio y lo más importante ha sido que el alumnado se encuentre con las matemáticas de forma lúdica, relajada y sin miedo por las dificultades que tienen para su aprendizaje. ACTIVIDADES EN EL AULA DE 1º E.P. ACTIVIDADES -Conteo hacia delante y hacia atrás (de 1 en 1, 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10...) utilizando la recta numérica y la tabla del 100. - Seriaciones (ordenar de mayor a menor, anterior y posterior,...) con la tabla del 100 y recta numérica. - Fichas de numeración y seriaciones (ordenar de mayor a menor, anterior y posterior,...) - Fichas de sumas y restas - Fichas problemas Si estoy en el 3 y salto 5, ¿A qué número llego? Si estoy en el 8 y regreso 3 ¿a qué no vuelvo? Si estoy en el 2 y paso al 7, ¿cuántos he saltado? , utilizando la tabla del 100. ACTIVIDADES ¿Cuántos he saltado, si paso del 5 al 8 ?... Calcular números - Actividades con Palillos: Agrupar y contar palillos de 1 en 1, de 10 en 10... - Contar con palillos la familia del 10 ( 10,20,30........90) OTRAS ACTIVIDADES -Escalera ascendente y descendente.(los vecinos) -Averiguar el número que falta Dictado de número con palillos ponerlo con los palillos en la mesa. - Ir aumentando los números, del 0 al 100. - Escalera ascendente y descendente. -Casita de la familia del 10, 20...90 -Juegos orales con palillos: descubrir el número, representar el número con palillos. - Comparación compensación e igualación con palillos. cinta métrica,...) o símbolos. - Cálculo mental (ver secuenciación y trucos suma y resta).

Aquí meteré los videos y fotos de aquellas actividades que vayamos realizando a lo largo de este GT en mi aula.