Situación de partida

Objetivos

• Formarnos como docentes en la metodología de las matemáticas ABN para educación infantil y primaria.

• Elaborar material para poder llevar a la práctica todo lo aprendido.

• Establecer dicha metodología como base del aprendizaje de las matemáticas en educación infantil y continuando en primaria.

• Crear líneas de acción común en cuanto a  métodos de aprendizaje para garantizar una continuidad metodológica desde ed. Infantil hasta ed. Primaria.

• Crear recursos  motivadores y de fácil manipulación al alcance de todos los alumnos.

Repercusión en el aula

• Los miembros del grupo participan de forma continua en las tareas propuestas por el grupo.

• Cada miembro aporta ideas en las distintas tareas.

• Se elaboran materiales para trabajar los distintos conceptos matemáticos según el método ABN. Se realiza una puesta en común de materiales, metodología y dificultades encontradas.

• Los materiales elaborados despierten el interés y la curiosidad por aprender conceptos matemáticos.

• Los alumnos participen en los juegos propuestos utilizando los materiales elaborados. Los alumnos adquieran los conceptos y los apliquen en su día a día a través de las actividades cotidianas del aula.

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
Formación docente en ABN.	De octubre a noviembre.	Los participantes del grupo de trabajo.
Creación de un banco de recursos por curso.	De noviembre a mayo	Los participantes del grupo de trabajo.
Dudas o dificultades que el docente se suele encontrar en la explicación de un contenido a desarrollar.	A lo largo del curso.	Los participantes del grupo de trabajo.

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Martínez, J. (2013). Resolución de problemas y método ABN. Madrid: Wolters Kluwer	Consulta teórica.
Martínez, J. (2011). El método de cálculo abierto basado en números (abn) como alternativa de futuro respecto a los métodos tradicionales cerrados  basaos en cifras (cbc). Bordón, 63.	Consulta teórica.
Web: https://www.orientacionandujar.es/tag/abn/	Propuestas digitales de trabajo en el aula.
Web: https://www.actiludis.com/categorias/algoritmo-abn/	Propuestas digitales de trabajo en el aula.
Web: http://algoritmosabn.blogspot.com/	Propuestas digitales de trabajo en el aula.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Los siguientes indicadores para la valoración del trabajo serán evaluados a través de una rúbrica.

a. Criterios para valorar el grado de desarrollo de los objetivos del proyecto.

- Aclaración y resolución de dudas.

- Conocimiento de la metodología.

- Confianza y seguridad del docente en el entendimiento y explicación a su alumnado.

- Utilización de recursos y estrategias aportadas.

- Elaboración de un itinerario común de actuación.

b. Criterios para valorar el grado de consecución del plan de trabajo.

- Se han podido abordar todos los objetivos planteados.

- Se han abordado solo una parte de los objetivos planteados.

- No se han abordado los objetivos planteados.

- Se han implicado todos los miembros del grupo.

c. Aspectos que se tendrán en cuenta para valorar la organización del grupo. 

- Se ha trabajado de manera coordinada y concensuada.

- Se han repartido las tareas por pequeños grupos o parejas.

- La puesta en común es ordenada y ayuda a clarificar dudas.

- Ha sido adecuado el tiempo empleado. 

d. Aspectos que se tendrán en cuenta para valorar los materiales producidos.

- Se han diseñado los materiales adecuados al nivel de los alumnos.

- Los materiales creados son prácticos y motivadores.

- Los materiales favorecen el aprendizaje.