Os adjunto mi evidencia de matrículas del curso. Ya os comenté que Colabor@ daba problemas y no pude hacerlo antes de vacaciones.

Una creación original para trabajar la obra de nuestro homenajeado Javier Egea

Un trabajo grupal que permite un aprendizaje de forma conjunta. Fraternité.

Creaciones difundidas y compartidas a través de Edmodo. Con ello se muestra el tipo de actividades y la validación de competencias a través de estas plataformas de comunicación.

Realizamos distintos modelos de examen de selectividad.

A través del cuestionario de EDMODO los alumnos de Bachillerato responden a las prenguntas de teoría sobre la lírica culta y sus representantes. Tiempo 10 minutos. Calificación 10 puntos. Una forma más de evaluar la participación y el interés de nuestros alumnos.

Una pequeña actividad.

Una nueva aplicación de EDMODO que permite guardar presentaciones en POWER POINT. Muy útil como archivo de materiales.

Unas actividades de refuerzo para afianzar los contenidos de la asignatura.

A través de Edmodo mandamos a los alumnos que se encuentran de intercambio unos esquemas de los apuntes pertenecientes a la teoría renacentista. Trabajamos los diferentes poemas renacentistas y leemos las obras de Garcilaso, Fray Luis y San Juan. Aquellos alumnos interesados podrán intentar crear su soneto y mandarlo a través de Edmodo. Se recopilarán e ilustrarán en el Aula de Poesía 2019.

A través de EDMODO se entregan fichas voluntarias de lectura para materializar el proyecto lector y llevar un seguimiento de dichas lecturas sin necesidad de parar la clase para recogerlas.

Alumnos que ya están trabajando con la plataforma.

Astérix y Obélix nos ayudan al aprendizaje gramatical. A través de Edmodo se mandan enlaces para el visionado de episodios en francés validando la comprensión y la competencia lingüística. Decoramos la clase con carteles muy originales y coloridos tras la realización de esta actividad.

Los alumnos comienzan a realizar tareas y trabajos a través de la plataforma.

Con este documento se trabajan posibles preguntas de examen.

El alumnado tiende a no colocar tildes o colocarlas en el lugar equivocado, con lo que le proporcionó las reglas básicas para que revisen trabajos y exámenes