Situación de partida

En nuestro centro CEIP la Paz de San José de la Rinconada llevamos cinco cursos trabajando el área de Matemáticas a través de la metodología ABN El próximo curso todos los alumnos/as trabajarán dicha metodología.En la Memoria Final del curso 2017/2018 y en el Plan de Mejora de este curso, hemos detectado la necesidad de formarnos en aspectos curriculares de todos los ciclos en dicha metodología, estableciendo así lineas de coordinacion entre los ciclos para asegurar su continuidad en el centro.Son muchos los docentes que pasan por el centro tanto a principio del curso como alo lo largo del mismo y que tienen que enfrentarse por primera vez a las matemáticas ABN. Esto nos ha llevado a la necesidad de crear unos documentos y materiales útiles para que el enfrentarse a dicho reto.Hemos decidido crear un Grupo de Trabajo pporque los cursos que oferta el CEP son de iniciación y no de profundización.En el claustro encontramos distintos perfiles de profesorado respecto a la formación del ABN:                            

 

_ Docentes que se han iniciado en la práctica de ABN hace varios años (desde 1º)                                                        

 _ Docentes con formación pero que se enfrentan por primera vez a ponerlo en práctica.                                                  

_ Docentes formados que no lo han puesto en práctica.                                                                                                  

 _ Docentes que se han formado a partir de la práctica diaria y por el asesoramiento del compañer@s del centro.    

_  En el centro también se han usado blogs y páginas web para la autoformación.

 

Los docentes que forman parte del grupo de trabajo se encuentran en la siguiente situación:

 

Ana María Linero Carreño. Imparte matemáticas ABN en Inf. 3 años. Posee formación previa.

Susana Vargas López. Imparte matemáticas ABN en Inf. 3 años. Posee formación previa.

Rocio Torres Sánchez. Imparte matemáticasen Inf. 4 años.Posee formación previa.

Celia Zapata Morgado. Imparte matemáticas ABN en Inf. 4 ños. Posee formación previa.

María Carmen Carreño Díaz. Imparte matemáticas ABN en Inf. 5 años. Posee formación previa.

Elisabet Guillén Blanco. Imparte matemáticas ABN en Inf. 5 años. Posee formación previa.

Gracia María Fernández Riivera. Imparte matemáticas ABN 1º . Posee formación previa.

Soledad Hacha Bernal. Imparte mtemáticas ABN 1º. Posee formación previa.

Rosario Izquierdo descalzo. Imparte matemática ABN 2º.Posee formación previa.

María Loreto Puente López. Imparte matemáticas ABN 2º. Posee formación previa.

Eva Galván Espino. Monitora escolar. Poesee formación previa.

Margarita Miranda Hurtado. Maestra PT. Posee formación previa.

Soledad Salmerón Palazón. Apoya en matemáticas desde el CAR. Posee formación previa.

 

Objetivos

1. Secuenciar y organizar trimestralmente los contenidos del área de Matemáticas.                                                          

2. Establecer rutinas de trabajo, según el contenido a trabajar.

3. Compartir buenas prácticas.

4. Recopilar materiales didácticos y crear y banco de recursos.

5. Unificar criterios interciclos.

 

Repercusión en el aula

1. Mejorar la competencia matemática en general y resolución de problemas en particular.

2. Optimizar la resolución de problemas de forma lúdica y creativa.

3. Aumentar la motivación del alumnado hacia el área de matemáticas.

 

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
Elaboración del Proyecto de Trabajo	Noviembre	Grupo de Trabajo
Subir el Proyecto a Colabor@	Noviembre	Coordinadora
Reuniones del grupo de trabajo	Quincenal	Grupo de Trabajo
Asistencia a asesoramientos externos	Trimestral	Grupo de Trabajo
Elaboración y recopilación de materiales y recursos	Tercer Trimestre	Grupo de Trabajo
Lectura de documentos	A lo largo del curso	Grupo de Trabajo
Subida de actas de las sesiones	Mensual	Coordinadora
Formación de las familias	Trimestal	Tutoras
Elaboración de la Memoria Final	Mayo	Grupo de Trabajo

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso

Descripción del recurso

Bibliografia Ponencias. Documento del Centro.

Realizar una inversión para la biblioterca docente con libros pedagógicosy material didáctico (libros cuadernos) Solicitar el asesoramiento en cuestiones específicas tras detectar las necesidades por parte de los docentes (resolución de problemas). Recoger en un documento del centro la coordinación y secuenciación curricular, los criterios y pautas de actuación, las rutinas, materiales y recursos recopilados.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

1. Rúbrica para valorar la secuenciación de contenidos matemáticos.                                                                          

 2. Entradas en el blog describiendo las rutinas de trabajo.                                                                                                

 3.Actas de reuniones del gruo de trabajo.

4. Asistencia a las ponencias.

5. Lista de materiales recopilados .