Proyecto del grupo de trabajo: 

Nos comunicamos y aprendemos a través de las TIC II 

Situación de partida 

 
Somos en su mayoría docentes del CEIP PABLO VI, que están poco acostumbrados a utilizar todos los recursos que pueden hacer más cómodo, desde el trabajo con el alumnado, hasta el trabajo interno a nivel de centro (email, icloud, drive...) y el trabajo personal de cada uno.  

Por lo que queremos iniciar un acercamiento a herramientas básicas que o bien desconocen o hace tiempo que no se usan. A raíz de esto propongo crear un grupo para ir solventando dudas que les puedan surgir a los distintos compañeros/as. 

¿De esta manera la formación del grupo de trabajo es relevante porque recoge las necesidades reales del centro. 

¿Por eso insistimos en formarnos desde una perspectiva integradora, globalizadora y colaborativa desde un proyecto común que es el grupo de trabajo. Así nuestra formación está ligada al desarrollo de lo recogido en el plan de centro en cuanto a la formación permanente del profesorado, por tanto, la formación que pretendemos intentamos que en un futuro sea una realidad en la mejora de la práctica diaria. 

La situación de partida de los componentes es en nuevas tecnologías un nivel de usuario básico. Pretendemos, de forma autodidacta en muchos aspectos, sacar de la red toda la información para poder trabajar con todos los recursos. 

Objetivos de logro 

-Resolver tanto de forma autónoma (buscando soluciones en la web), como en grupo o de forma individual todas las dudas que tengamos sobre la utilización diaria de todos los recursos de los que disponemos en forma digital. 

-Navegar con soltura por la Red. 

-Utilizar la información encontrada en la red y filtrar lo que nos es útil. 

-Implementar en el aula todas estas herramientas TIC. 

-Conocer toda la información que puede tener un blog en su interior a través de los distintos Gadgets. 

-Aprender a subir noticias, imágenes y documentos al mismo. 

 
Repercusión en el aula o el centro 

Que los docentes tengan soltura en recursos que pueden ser muy útiles de cara a facilitarles su trabajo en esta era de las nuevas tecnologías. Y conseguir agilidad en el ámbito de las nuevas tecnologías. 

Es muy importante utilizar todas las herramientas a nuestro alcance para favorecer la mejora del rendimiento del alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que, a través de esta formación nos preparamos para facilitar el aprendizaje diario del alumno y el intercambio de información con ellos, además de adaptarnos a los recursos de los tiempos actuales.  

 
Actuaciones 

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Actuación concreta 

TAREAS COMUNES: 
- Buscar información. 

- Buscar información sobre la creación de blogs y sus recursos. 
- Asistir a las sesiones presenciales de seguimiento del grupo de trabajo. 
- Tareas de Colabor@ 3.0. 
- Coordinarse con los diferentes miembros del grupo para intercambiar inquietudes, sugerencias, opiniones, dificultades, etc. 

- Elaborar proyecto inicial de trabajo y memoria final del grupo. 

TAREAS DE COORDINACIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO: 

- Hacer que se cumplan los objetivos con actividades concretas. 

- Convocar sesiones de trabajo. 

- Moderar y dinamizar las reuniones. 

- Registrar acuerdos. (Con ayuda) 

- Velar por cumplir las tareas asumidas por¿ todo el grupo. 

- Redactar actas y subirlas, si lo vemos oportuno, a la plataforma Colabor@ 3.0. 

Evaluación del trabajo 

Orientaciones sobre estrategias y metodología para la valoración: 

La evaluación será continua y formativa. Establecemos tres¿ momentos de evaluación de progreso: 

-¿ Evaluación inicial (Noviembre-Enero): Veremos de que base partimos con los compañeros. 

- Evaluación procesual (Marzo): Seguimiento donde evaluaremos si hemos conseguido que el profesorado comienza a poner en práctica lo trabajado. 

- Evaluación final (Mayo): Elaborar memoria final del grupo de trabajo. 

Instrumentos para la valoración del trabajo colectivo e individual: 

·Actas de las sesiones presenciales con firma de los asistentes. 

·Autonomía a la hora de tener iniciativa para trasladar las habilidades que nos puedan facilitar el trabajo. 

·Ser capaz de introducir al profesorado, y por lo tanto a su alumnado, en los recursos de los que disponemos. 

·Observación de los comentarios subidos a Colabor@ 3.0: sesiones presenciales y reflexiones sobre los progresos del proyecto. 

·Análisis de contenido para comprobar la idoneidad del proyecto elaborado en relación con los objetivos previstos. 

·Análisis crítico¿ e idoneidad de la información seleccionada. 

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Indicadores para el reconocimiento y certificación del grupo de trabajo:  

·Participación y grado de implicación en la elaboración del proyecto del grupo de trabajo. 

·Asistencia a las reuniones presenciales del grupo. 

·Cumplimento de las tareas previstas comunes e individuales de cada integrante. 

·Participación en la evaluación inicial, de progreso y final. 

·Participación en la Plataforma Colabor@ 3.0. 

-Participación en la elaboración de la memoria final del grupo de trabajo. 

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Recursos