Pasos a seguir ...
- Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Fase inicial
Situación de partida
Esta necesidad de Formación en Centro nace de nuestra trayectoria anterior en el descubrimiento y puesta en práctica con el uso del algoritmo ABN. Tanto l@s docentes de infantil, además de primer y segundo ciclo de primaria , han participado en grupos de trabajo sobre esta metodología, donde se ha podido repartir tareas y conseguir hacer una programación. Además de compartir experiencias y materiales, a través de un almacenamiento virtual interno (drive).
Finalidad del proyecto
-Extender el ABN a todo el Centro.
Objetivos
-Diferenciar entre el uso de las matemáticas tradicionales y el algoritmo ABN.
-Elaborar materiales para las diferentes actividades matemáticas.
-Proporcionar al profesorado herramientas que les permitan mostrar al alumnado, el algoritmo de la multiplicación y división, a través del ABN.
-Preparar al alumnado para poder afrontar las matemáticas, en la etapa de secundaria, independientemente, de la forma en la que sea presentada.
-Formar a los docentes para que sepan informar a las familias, y éstas puedan colaborar, en esta línea de aprendizaje, desde casa, evitando así interferencias innecesarias, además de transmitirles seguridad y convencimiento de todo el proceso.
-Ofrecer al profesorado recursos y reflexiones.
-Ampliar el banco de recursos que tenemos en la unidad virtual.
Estrategias y metodología colaborativa
-Como estrategias de coordinación y colaboración, aprovecharemos los ETCP (uno cada quince días) para ir regulando la tarea que se está realizando, además de realizar una exposición de buenas prácticas interciclo en el segundo y tercer trimestre. Indudablemente, nuestra unidad virtual también nos servirá para regularnos y coordinarnos. En cuanto a la burocratización de dichas reuniones (orden del día, acuerdos adoptados...) se llevará a cabo convenientemente, quedando registrado todo lo que se determine.
-En cuanto a los momentos de reflexión, se usaran los Claustros para que se pueda tener en cuenta el punto de vista de tod@s l@s integrantes.
Sin duda el uso, por tod@s, de la plataforma Colabor@ será también un lugar donde reflexionar y compartir experiencias.
Actuaciones en el aula y en el centro
Actuación | Temporalización | Responsable | ||||||||||||||||||
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Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso | ||||||||||
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Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Como estrategias se realizarán sesiones de evaluación donde se ponga en común, logros, dificultades y propuestas de mejora.
En cuanto a los indicadores se redactarán en función de las necesidades y grados de consecución de nuestro proyecto.
Por último y lo más importante, la valoración y puesta en común se realizará en tres niveles:
*A nivel de grupo.
*A nivel individual.
*A nivel aula/centro.
*A nivel familiar