Objetivo 1

Profundizar en el uso del cuaderno de Séneca en cuanto a la evaluación por competencias.

Objetivo 2

Fomentar los cauces de comunicación e información en el centro, tanto entre los órganos internos del centro como entre estos y las familias a través de la herramienta IPasen.

Objetivo 3

Unificar el sistema de registro de evaluación.

Objetivo 4

Diseñar tareas integradas, dirigidas a distintos niveles de secundaria, para su posterior puesta en práctica y evaluación.

Objetivo 5

Mejora de la práctica educativa y la coordinación docente.

Objetivo 6

Ampliar la formación sobre la evaluación por competencias (estándares de aprendizaje, criterios e instrumentos de evaluación, herramientas digitales etc.).

Puesta en funcionamiento del grupo.

Puesta en común y diseño del proyecto.

Presentación del proyecto y cronograma.

Criterio de evaluación

Instrumento

Indicador

Asistir a las sesiones de formación de evaluación por competencias de Séneca.

Asistencia a la formación.

Asistencia y participación en las sesiones de formación realizadas en el centro.

Relacionar los elementos del currículo (contenidos, objetivos, criterios y estándares de aprendizaje y competencias clave),  en una tabla por cursos y materias.

Realización de tablas por cursos y subida a Colabora.

Se relacionan los elementos curriculares por cursos y materias en una tabla.

Ponderar los elementos del currículo (bloques de contenidos, criterios y estándares y competencias) en función de su relevancia para la evaluación del alumnado.

Realización de tablas por cursos y subida a Colabora.

Se incluye en las tablas la ponderación asignada a cada elemento curricular.

Relacionar los elementos curriculares con las unidades didácticas de las diferentes programaciones de cada área.

Realización de tablas por cursos y subida a Colabora.

Se relacionan las distintas unidades de cada programación con los elementos del currículo por competencias.

Cargar en el módulo de Séneca el currículo por competencias de las distintas materias.

Cuaderno de Séneca.

Se suben a Séneca las programaciones de las materias por cursos.

Diseñar  tareas integradas para poner en práctica la evaluación por competencias a través del cuaderno de Séneca.

Elaboración de la tarea integrada y subida a la carpeta de Colabora.

Se diseña y planifica la tarea integrada en el trabajo por competencias clave.

Se utilizan recursos TIC de apoyo para el desarrollo de la tarea diseñada.

Se aplica la tarea en el grupo de alumnos al que va dirigida.

Evaluación de la tarea a través del cuaderno de Séneca.

Valorar el progreso del proyecto en la comunidad de Colabora.

Entrada en Colabora de valoración de progreso.

Se incluye una entrada en Colabora donde se valora el progreso de proyecto.

Valorar el grado de consecución de los objetivos y actuaciones previstas del proyecto, logros y dificultades encontradas y elaboración de la memoria final del grupo de trabajo.

Realización de cuestionario donde se valoren los distintos aspectos. 

Se realiza un cuestionario de valoración del grado de consecución de los objetivos, así como las actuaciones desarrolladas y los logros y dificultades encontradas.

Grabar la memoria final y la valoración del trabajo en la comunidad de Colabora.

Redacción de la memoria final.

Se redacta la memoria final y se sube a Colabora.

Realizar la encuesta de valoración Séneca-Cep.

Realización de las encuestas de valoración en Séneca.

Cada miembro realiza las encuestas de valoración en Séneca.