Me ha parecido muy interesante la primera sesión que tuvo lugar hace unos días, dentro de nuestra formación en centro sobre las competencias claves en el ámbito educativo.En ella se aclararon gran parte de mis dudas acerca de este tema, sobre todo, lo que respecta a la evaluación, a través de las actividades y la metodología llevadas a cabo en el aula. Desde mi punto de vista, esta formación resulta imprescindible a la hora de trasladarlo a nuestra dinámica en clase, porqué como bien nos trasladó Jorge, la planificación y puesta en práctica de las actividades que se realizan en nuestras aulas, concentran toda la información necesaria para la adquisición, el desarrollo y la evaluación de las competencias claves. Hay que ejecutar un cambio, y ese cambio debe comenzar con la reflexión acerca de nuestra propia práctica docente.

La primera sesión me pareció muy completa, puesto que englobó gran parte de los contenidos que vimos en el curso anterior. Además,nos llevó hacer una reflexión importante sobre la práctica docente que realizamos diariamente en el aula y que por supuesto, debe ser el punto de partida para realizar una correcta evaluación de las competencias. Espero, que en las siguientes sesiones, profundicemos, sobre todo,en el uso de la herramienta de evaluación de Séneca y también en la metodología más apropiada para la evaluación en competencias.

Efectivamente, Luis, creo que hay algo básico y crucial en todo este tema y es el hecho de que hay que empezar a programar a partir de los criterios y no de los objetivos y contenidos como hacíamos tradicionalmente. Esto es algo que nos va a costar un poco pero con paciencia y con cursos como este podemos ir avanzando.

Estoy de acuerdo con lo que comentáis, me pareció muy interesante, realista y práctica la primera sesión. Me preocupaba especialmente cómo trabajar las competencias en el día a día de clase y creo que fue bastante clarificador, incluso pudimos ver que ya lo estábamos haciendo. Ahora es necesario profundizar en la evaluación y en aprender a programar basándonos en los criterios, tal vez esto sea lo que tenemos más alejado de nuestra práctica habitual.

Me pareció muy interesante la primera sección , ya que aclaró muchas de las dudas que me surge con el tema de las competencias, creo que me resultará difícil programar a partir de los criterios pero espero que en las próximas secciones poder ver más fácil.

La primera sesión fue bastante interesante y aclaratoria en general. Me faltaron más ejemplos prácticos pero entiendo que fue la introducción y debemos ir poco a poco. El ponente tenía muy claras las ideas y eso se palpaba. Me gustó mucho.

La primera sesión sobre las llamadas hoy "Competencias Clave" me resultó bastante esclarecedora y clarificadora, ya que este concepto supone una vuelta de tuerca más a lo que tradicionalmente hemos enseñado en nuestras aulas como destrezas, habilidades, aptitudes, capacidades de todo tipo o las "antiguas" competencias básicas. Hemos aprendido y comprobado que las "Competencias clave" gozan de un refrendo legal por parte de la Unión Europea y que presentan un cuerpo legislativo y normativo considerable que exigen nuestro conocimiento e interpretación.
Especialmente, me gustó la parte que se dedicó a la esquematización de la diversidad de los procesos cognitivos que se dan en el alumno, ya que dedujimos que debemos huir de los aprendizajes fugaces o poco significativos y pensar siempre en un ámbito o alcance más profundo que lleve a nuestro discente a adoptar situaciones de inferencia y crítica sobre lo aprendido. Para ello, hay que programar muy bien.

La primera sesión me ayudó a entender que debemos cambiar nuestra manera de programar, es decir, centrarnos en los criterios y en las competencias clave. Como docentes debemos proporcionar a nuestros alumnos aprendizajes que les acompañe en el resto de su vida escolar y en algunos casos a lo largo de su vida.